Principios Didacticos

Formação 7 2.2. As escolhas 7 2.2.1. Especificações dos objectivos 8 2.2.2. O orçamento 9 2.2.3. Natureza 9 2.2.4. Forma 10 2.2.5. Sujeitos 11 2.2.6. Tipos de Formação Empresarial 11 2.2.7. Selecção e Elaboração dos Recursos Pedagógicos e Didácticos 13 2.3. Programa de Formação 14 2.4. Organização dos recursos 16 2.5. Documento Final do Plano de Formação 17 3. Implementação da formação 17 3.1. O Formador 18 4. Caso Prático 20 Reflexão Crítica 22 Bibliografia 24…

.................................................................................. 13 2.3. Análise de Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças ........................................................................... 14 2.4. Visão, Missão e Princípios Fundamentais .................................................................................................... 16 III. Desafios e Objectivos.....................................................................................................

 A compreensão do processo de aprendizagem humana, isto é, perceber como é que as pessoas aprendem, as diferentes interpretações a que chegam;  A motivação está ligada à aprendizagem, logo compreender os factores motivadores é o princípio para se promover uma aprendizagem activa e participativa;  A avaliação das competências e dos conhecimentos é fundamental para que essa informação permita aferir e orientar o processo de aprendizagem. PSICOLOGIA EDUCACIONAL E …

período, a didática assumiu o enfoque teórico natureza humana. numa dimensão denominada tecnicista, e deixou o en- A introdução do conceito expressivo na educação, por foque humanista centrado no processo interpessoal, para mais disperso que à princípio pareça ser, preconiza a uma dimensão técnica do processo ensino-aprendizagem. construção de conhecimento, através de um processo 1 2 4 A PEDAGOGIA DO TEATRO (ESSENCIALISTAS E INSTRUMENTALISTAS) ensino-aprendizagem que…

económico e sem fadiga; * Ensinamento a partir de experiências quotidianas; * Conhecimento de todas as ciências e de todas as artes; * Ensino unificado. Defendia sua pedagogia com a máxima: "Ensinar tudo a todos" que sintetizava os princípios e fundamentos que permitiriam ao homem colocar-se no mundo como autor. O seu objetivo central era tornar os homens bons cristãos - sábios no pensamento, dotados de fé, capazes de praticar ações virtuosas estendendo-se a todos: ricos,…

exposição até aquela em que o aluno fica – a maior parte do tempo envolvido com resolução de exercícios. De acordo com essas e muitas outras observações, a educação matemática tradicional se enquadra no paradigma do exercício. Geralmente, o livro didáctico representa as condições tradicionais da prática de sala de aula. Os exercícios são formulados por uma autoridade externa à sala de aula. Isso significa que a justificação da relevância dos exercícios não é parte da aula de matemática…

criação de escolas particulares e cooperativas e ainda o estabelecimento de contratos de apoio e subsídios do estado, assim como a atribuição de paralelismo pedagógico  1980 – decreto-lei nº553/80 de 21 de Novembro   Estabelece os princípios do estatuto do ensino particular e cooperativo 1983 – decreto-lei nº310/83 de 01 de julho  Regulamenta o ensino da música, do teatro e da dança;  Tenta integrar as escolas “vocacionais” no sistema de ensino regular; …

Perdeu a sua mãe com três anos de idade. Seu Pai tratou da sua educação por ele ser o único filho do sexo masculino. A educação que lhe foi dada por seu pai tinha em vista o desenvolvimento correcto da sua razão e do seu juízo. O recurso aos jogos didácticos era parte integrante do seu ensino em disciplinas tão variadas como a História, a Geografia ou a Filosofia. Blaise Pascal contribuiu decisivamente para a criação de dois novos ramos da matemática: a Geometria Projetiva e a Teoria…

à dedução. Essencialmente, os raciocínios dedutivos se caracterizam por apresentar conclusões que devem, necessariamente, ser verdadeiras caso todas as premissas sejam verdadeiras se o raciocínio respeitar uma forma lógica válida. Partindo de princípios reconhecidos como verdadeiros (premissa maior), o pesquisador estabelece relações com uma segunda proposição(premissa menor) para, a partir de raciocínio lógico, chegar à verdade daquilo que propõe (conclusão).…

encontra também no método em que os professores utilizam juntamente com os recursos didácticos, pois a maioria ainda utiliza os desenhos mimeografados no qual cada aluno pinta como bem quer não tendo uma reflexão sobre o processo de pintura, bem como uma reflexão no processo de evolução na história da Arte. A princípio o que se deve especular é a eficácia das aulas de Artes, logo após em fazer uma análise nos princípios conceituais, procedimentos e atitudenais no contexto de produção…