O processo de avaliação no ensino superior – algumas reflexões e perspectivas – estudo realizado no Campus Universitário do Araguaia - UFMT

Universidade Federal de Mato Grosso Campus Universitário do Araguaia Instituto de Ciências Humanas e Sociais Curso de Licenciatura em Letras O processo de avaliação no ensino superior – algumas reflexões e perspectivas – estudo realizado no Campus Universitário do Araguaia - UFMT Barra do Garças, 2010 O processo de avaliação no ensino superior – algumas reflexões e perspectivas – estudo realizado no Campus Universitário do Araguaia - UFMT Trabalho de conclusão de curso, apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Letras, do Instituto Universitário do Araguaia/UFMT, como exigência parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras. Orientadora: Profª . Mestre Barra do Garças, 2010 Cristiane Ribeiro de Araújo O processo de avaliação no ensino superior – algumas reflexões e perspectivas – estudo realizado no Campus Universitário do Araguaia - UFMT Trabalho de conclusão de curso apresentado à Banca examinadora do Departamento de Letras do Instituto Universitário do Araguaia/UFMT, como exigência parcial para a obtenção do grau de licenciado em Letras. Barra do Garças, Conceito:________________________ Aprovado pelos membros da Banca Examinadora em ___/___/___, com menção ________________________________________________________________. Banca Examinadora -------------------------------------------------------------- Presidente: --------------------------------------------------------------

do desenvolvimento do seio camerular. Em cerca de 30% dos casos, já no nascimento o paciente apresenta alterações do segmento anterior do bulbo ocular que podem despertar a atenção da família, do pediatra e do neonatologista. Na maioria dos casos, entretanto, o quadro manifesta-se nos primeiros meses de vida, possivelmente porque, até então, o corpo ciliar ainda não atingiu sua capacidade plena de produção do humor aquoso, e consequentemente, há maior dificuldade de escoamento e…

pré-escola, ia encostada junto com uma turma multi seriada, pois era no sítio. Na terceira série, meus pais resolveram me mandar estudar em Sinop, onde estudei na Escola Estadual Ênio Pipino, acabei reprovando, pois os estudos na zona rural eram fracos, haja vista que a professora tinha apenas a segunda série e também por conta da distância que fiquei da minha família. Relate mais sobre o restante de sua vida estudantil, depois sobre o concurso na educação, e por que quis fazer o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁINSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICASCURSO DE ODONTOLOGIACIÊNCIAS MORFOLÓGICAS II ARILSON ZEQUI SENA GESSICA RAFAELA F. DA SILVA IRIS DE CÁSSIA MONTEIRO KILMA MIRANDA GOMES LODINIKKI LEMOY DAVIS MAURÍCIO CASTRO SANDY CORRÊA DE SOUZA SEMINÁRIO DE GENÉTICA BELÉM-PA 2014 ARILSON ZEQUI SENA GESSICA RAFAELA F. DA SILVA IRIS DE CÁSSIA MONTEIRO KILMA MIRANDA GOMES LODINIKKI LEMOY DAVIS MAURÍCIO CASTRO SANDY CORRÊA DE SOUZA SEMINÁRIO AVALIATIVO…

FACULDADE DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E SOCIAIS DE MACEIÓ/FAMA DIREITO – 8º PERÍODO DIREITO PRIVADO IX – RELAÇÕES DE FAMÍLIA JOSINETE DE MORAISBATISTA TÉCNICAS DE REPRODUÇÃO ASSISTIDA PARA CASAIS HOMOAFETIVOS MACEIÓ – AL 2013 JOSINETE DE MORAIS BATISTA TÉCNICAS DE REPRODUÇÃO ASSISTIDA PARA CASAIS HOMOAFETIVOS Trabalho desenvolvido para cunho avaliativo da disciplina de Direito Privado IX –…

DE AGRADECIMENTO: DEUS, Obrigada por ter permitido que eu nascesse com meus órgãos e membros perfeitos. Obrigada por permitir que eu possa ajudar àqueles que infelizmente não tiveram a mesma sorte que eu. AGRADECIMENTOS: Ao meu marido Francisco Carlos, pela paciência, pelo apoio incondicional e por entender o quanto esse trabalho é importante para mim. À minha mãe Sra. lzaira, pela força, pela presença e pelo otimismo, sempre me apoiando nos momentos difíceis. Às minhas irmãs…

CORPO DOCENTE – ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA 90 5.1 Composição e Titulação do Núcleo Docente Estruturante (NDE) 90 5.2 Titulação, Formação Acadêmica e Experiência do Coordenador do Curso 91 6. DIMENSÃO: CORPO DOCENTE – FORMAÇÃO ACADÊMICA E PROFISSIONAL DOS DOCENTES 91 6.1 Titulação 91 6.2 Regime de Trabalho 94 6.3 Tempo de Experiência de Magistério Superior e no Exercício da Medicina 96 7. DIMENSÃO: CORPO DOCENTE – CONDIÇÕES DE TRABALHO 98 7.1 Número de Vagas por Docente Equivalente a Tempo…

Oliveira Magna Angélica dos Santos Bezerra Sousa Maurisete Fernando Coelho Samuel de Carvalho Lima Wagner Luiz Alves da Silva Curso Superior de Licenciatura em Biologia, na modalidade presencial IFRN, 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 6 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 8 2. JUSTIFICATIVA 8 3. OBJETIVOS 10 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 11 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 13…

.................................9 6. ÁREA DE ATUAÇÃO .......................................................................................................................9 7. PRÁTICA DOCENTE .......................................................................................................................9 8. ESTRUTURA CURRICULAR ...........................................................................................................9 8.1. A PRÁTICA…

1. INTRODUÇÃO O Centro de Psicologia Aplicada (CPA) é reconhecido de acordo com a referência, que são duas partes que compõe o cerne da existência do CPA, o aluno e a comunidade. Com relação à comunidade, a função do CPA é de acolher a demanda de onde estão inseridos; no estágio psicodiagnóstico compreensivo, a que se trata esse trabalho, atende-se pais ou responsáveis de crianças ou pré-adolescentes com idades na faixa de cinco a doze anos, a fim de acionar estratégias e abordagens…