Presença Da Música Na Educação Infantil Idéias E Práticas Correntes

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Geise Kelly da Silva Gomes JAICÓS – PI 2015 Geise Kelly da Silva Gomes AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo científico apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei – FECR., como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia sobre orientação do Prof.º Esp. Sandro Sergio Lira da Silva.

grupo social. Nesse sentido, a cultura, mais do que nunca, deve ser encarada como construção humana. A educação escolar deve respeitar e buscar acompanhar essa evolução, que é dinâmica e contínua. Os sujeitos da educação devem ser considerados em seus aspectos sociais e culturais tendo em vista o desenvolvimento de suas habilidades e capacidades cognitivas. No que concerne a Educação Infantil, está deve contemplar os princípios políticos no que se refere à formação da criança para o…

Joaçaba 2012 Sumário JUSTIFICATIVA 4 OBJETIVO GERAL 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 APRESENTAÇÃO 6 EDUCAÇÃO BASICA 7 EDUCAÇÃO INFANTIL 7 ENSINO FUNDAMENTAL 7 A LEI DOS 9 ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL 8 ENSINO MÉDIO 8 METODOLOGIA 10 CRONOGRAMA 12 HISTÓRIA DO LÚDICO 13 O JOGO NO BRASIL 14 SIGNIFICADO DO JOGO 15 O JOGO E O LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 16 O LÚDICO NA ESCOLA 19 O LÚDICO NA SALA DE AULA 22 O LÚDICO NA MATEMÁTICA 25 INTERDISCIPLINARIDADE 26 PLANOS: 29

2.7.6. Música e Ritmo 18 2.7.7. Dança 19 2.8 Atividades a Serem Ministradas 19 3. Metodologia 21 3.1 População 21 3.2 Conhecimentos A Serem Ministrados 21 3.3 Metodologia De Ensino 21 3.4 Estratégia Pedagógica 23 3.5 Cronograma 23 3.6 Recursos Físicos E Materiais 23 3.6.1. Os Recursos Materiais 23 3.6.2. Os Recursos Físicos 24 4. Referências Bibliográficas 25 1. INTRODUÇÃO 1. Identificação Trata-se de um projeto em estágio supervisionado da disciplina Prática…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PROGRAMA EDUCAÇÃO EM AÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? FERNANDA DUCLOS CARISIO RIO DE JANEIRO 2005 O QUE PENSAM E FALAM OS PROFESSORES SOBRE AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS PEQUENAS? Fernanda Duclos Carisio Orientadora: Profa. Daniele Nunes Henrique Silva RIO DE JANEIRO 2005

GOVERNO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA OS ANOS INICIAIS Curitiba 2010 © Governo do Estado do Paraná 2010 Depósito legal na Fundação Biblioteca Nacional, conforme Lei n 10.994, de 14 de dezembro de 2004. É permitida a reprodução total ou parcial desta obra, desde que seja citada a fonte. …

Chupando picolé Pé - de - moleque, paçoca. E disputando troféu Guerra de pipa no céu Concurso de pipoca Os meninos hoje passam por brincadeiras como as descritas na letra de música? Pensando nos centros urbanos, tal quadro descrito é possível? Verificamos que a letra de música, um texto escrito aqui reproduzido, relaciona-se a um contexto. Veremos, a partir desta seção, a relação entre os textos, em especial os escritos, e o contexto. A escrita alfabética é…

UNICIPAL DE P ATOS DE M INAS Secretaria Municipal de Educação PROPOSTA CURRICULAR Volume 2 – Educação Infantil 2005/2008 Coordenação S e cr etá r ia d e Educa ção V ân ia B e a tr i z N o g u e ir a S o ar e s D ireto ra Pedagóg ica So lang e Ferr eir a Can edo Pascal Elaboração Ed uca dores do C en tro d e Est udos Cont in uado s “P rof ess ora Ma rluce Ma rt in s d e O l iv e ira S ch e r” Ap arecid a de Fátima Corrêa Oliv eira – Educação In fan til/Alfabetização Ap…

preponderante. Geralmente se entusiasmam pela proposta e colaboram para que ela possa ser viabilizada. PROPOSTA PEDAGÓGICA A partir da análise de dimensões específicas do ser humano como o pensar, o sentir e o querer, Rudolf Steiner firmou as bases de uma educação que tende a responder às necessidades atuais e futuras da humanidade. Segundo ele, uma sociedade só pode configurar-se e desenvolver-se de forma sadia e adequada às solicitações da época em que está inserida, se levar em conta…

por muitos séculos, foram vistas como sendo sem importância e tendo conotação pejorativa. (SANTOS, 2000). Após os anos 50 foi dada a devida importância aos brinquedos e ao ato de brincar, passando a ser valorizadas como meio de desenvolvimento infantil, isso graças aos avanços de estudos psicológicos acerca da criança, destacando - se as atividades lúdicas "por ser o brinquedo essencial no desenvolvimento psíquico e social da criança que brinca" (Opcit. p.05), pois, brincando ou…