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Recreação Pág. 3 de 6 DESAFIO Este desafio consiste em preparar um folheto usando o programa Microsoft Office e entrando no editor Publisher. O folheto deve ser construído a partir da escolha de um modelo selecionado pelo grupo, tendo impressão na frente e no verso. Orienta-se que os textos produzidos nas etapas deste desafio se relacionem a um dos eixos de conteúdos da área do conhecimento de Arte — artes visuais, música, dança ou teatro. Para apresentar o conteúdo escolhido, o grupo deverá utilizar propostas que contenham e exijam criatividade da criança, ao mesmo tempo que as envolvam em situações de recreação. É essencial que o contexto tenha figuras e imagens que representem a importância do lúdico e da brincadeira para o desenvolvimento infantil. A folha de rosto deve ser planejada de forma a atrair o públicoalvo para a temática. O uso de ícones para efetuar chamadas e/ou descrição sobre a imagem são recursos interessantes. Como produto final, os alunos deverão imprimir e entregar o folheto para todos os colegas da classe, acrescentando, no mínimo, mais três figuras ilustrativas na apresentação do contexto. Este desafio é importante para que os alunos utilizem a criatividade para apresentar as possibilidades da criança com seu mundo, colocando em evidência a utilização de materiais artísticos e/ou técnicas de expressão corporal que envolvam lazer, brincadeiras e recreação. Objetivo do Desafio Preparar um folheto informativo, ao mesmo…

professor da disciplina; • cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 1 Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: . Acesso em: 23 set. 2013. Denise F. B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne Pedagogia - 6ª Série - Arte, Criatividade e Recreação Pág. 3 de 3 DESAFIO Este desafio consiste em preparar um folheto usando o programa Microsoft Office e entrando no editor Publisher. O…

conteúdos da educação infantil tendo em vista as interações nas áreas psicomotoras com a construção do conhecimento, provendo atitudes e com as características e especialidades ao universo infantil. 2) Desenvolvimento: Durante o estagio pude perceber a rotina do professor e de uma creche escola que e bastante intensa, bem como compreendi a necessidade da intervenção diária do educador no processo de…

Conteúdos trabalhados na aula de culinária 04 5. Aula prática 04 5. Cronograma de aula 05 6. Conclusão 07 7. Referências Bibliográficas 08 Introdução Para alguns cozinhar é diversão, para outros é dever, mas para os alunos da educação infantil lidar com a comida pode significar as duas coisas. As aulas de culinária, que mais parecem um momento de brincadeira são, na verdade, uma hora de muita concentração e aprendizagem. Não são poucas as pré-escolas do país que…

supervisionado 5 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação 5 2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada 6 2.3.3 Descrição das atividades do Pedagogo 7 2.3.4 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio – Educação Infantil 8 2.3.5 A prática educativa: rotina 9 2.3.6 A prática educativa: aulas 9 2.3.7 A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 O estágio supervisionado – Educação…

Supervisionado Educação Infantil Atividade Discriminação Créditos/(Horas) 01 Atividade de orientação e discussão do estágio 10 02 Apresentação do estagiário na unidade escolar 03 03 Conhecimento do perfil da comunidade escolar 04 04 Apresentação do estagiário aos professores da educação infantil e solicitação da cópia do planejamento/ rotina semanal. 03 05 Pesquisa no documento de registro do planejamento da escola (plano escolar), para conhecimento da concepção de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA KEILA PEREIRA DE ABREU - RA 425236 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Iª ETAPA EDUCAÇÃO INFANTIL São Luís – MA 2014 KEILA PEREIRA DE ABREU - RA 425236 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Iª ETAPA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação à Distância-CEAD da Universidade Anhanguera como requisito…

Desenvolvimento ETAPA 1 Passo 1 (grupo) ler PLT 17 à 34 e ler todos os outros indicados. (Passo 2 ) Definições de concepções de Criança, Educação Infantil, Ensino fundamental Criança: Segundo O filósofo alemão Nietzsche: a criança é um espírito livre, ela, representa a superação dos valores morais e a criação de novos valores. Ela é pura vontade, puro desejo e pura espontaneidade. A criança é a afirmação da vida, mas também é o esquecimento. Ela deseja a…

Formação Continuada da Educação Infantil de Itapemirim Tema: O brincar e as possibilidades de aprendizagem Palestrante: Cleidy Data: 05/12/2013 Plano de aula Objetivos de ensino: Fazer com que a criança tome consciência do seu próprio corpo; Desenvolver as habilidades motoras básicas; Melhorar a capacidade de controlar da postura; Ensiná-lo a manter o equilíbrio; Expectativas de aprendizagem: Adquirir noções de espaciais; Valorizar conquistas pessoais; Participar de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA TAMY CAROLINE RIBEIRO PAULA PROJETO PEDAGÓGICO MANAUS - AM 2013 TAMY CAROLINE RIBEIRO PAULA A contribuição da escola na construção de bons hábitos alimentares desde a infância. PROJETO PEDAGÓGICO Trabalho de aproveitamento para a disciplina A criança, a natureza e a sociedade ministrada pelo Profº. Valdemir, no quinto período…