Pre Projeto Sobre Ludico Na Educação Infantil

FACULDADE INTERNACIAONAL DE CURITIBA FRANCILENE MARIA SOUZA – RU: 4107496 A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL IJUÍ 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCILENE MARIA SOUZA – RU 4107496 A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Infância e Ludicidade, no curso de

para a articulação entre educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental1 Resumo Este trabalho discute a importância da articulação entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental a partir dos resultados de pesquisas realizadas no Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE - na Universidade Federal do Rio Grande - FURG - desde 2006. Com o propósito de compreender como é organizado o trabalho pedagógico na Educação Infantil e no 1º ano…

Matemática na Educação Infantil RESUMO Este pré-projeto é o resultado de uma pesquisa bibliográfica sobre Atividades Lúdicas para o ensino da Matemática na Educação Infantil. Através das leituras feitas sobre o assunto e das observações feitas na Educação Infantil podemos delinear como os professores estão utilizando as Atividades Lúdicas para o ensino da Matemática e sua compreensão, estimulando assim o gosto pela matéria. PALAVRAS CHAVE: Atividades Lúdicas, Matemática, Educação…

vivenciado no período de estágio na educação infantil, nosso olhar foi direcionado nas perspectivas do ensino e aprendizagem matemática das crianças de 4 a 5 anos de idade, nessa direção desenvolvemos um projeto didático com o tema “ brincando com os números”. O nosso interesse é socializar os saberes obtidos por nós nesse processo de aprendizagem e os desafios que enfrentamos para fugir das perspectivas tradicionais em sala de aula e para colocar em prática nosso projeto. Para isso…

Projeto Música na Educação Infantil PROJETO DE INTERVENÇÃO 1. Identificação da instituição: Centro de Educação infantil Municipal “ Criança Feliz”. 2. Carga horária: 20 horas 3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: o pedagogo juntamente com os professores e com o apoio da direção. 4. Temática – conteúdo “Música na educação infantil” 5. Introdução: Ao realizar o estágio de gestão na Escola Municipal Pedro Paulo de Castro, pude observar que as crianças gostam muito

Leia as alternativas a seguir e assinale a que contempla os estudos realizados sobre o capítulo indicado para leitura nas orientações de estudo: FFF-A função pedagógica em 1970 foi apresentada com o objetivo de compensar as deficiências das crianças, a pobreza, a miséria e os atrasos decorrentes das privações culturais e econômicas. FFF Economicamente percebemos que a necessidade de estruturação e ampliação da pré-escola apareceu decorrente das grandes transformações que…

LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA O BRINQUEDO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EDINA ALVINA DE SOUZA SÃO PAULO-SP 2012 EDINA ALVINA DE SOUZA O BRINQUEDO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia elaborada como requisito parcial do curso Psicopedagogia da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead/ Educação à Distancia, sob a orientação da Profª Ms. Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Jaú 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado á disciplina Estágio Supervisionado Educação Infantil, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Educacional Uninter Tutor Local: Juliana da Silva

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A ATIVIDADE DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS” CAMPO MOURÃO 2011 TEMA: GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A ATIVIDADE DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS” 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O respectivo projeto tem por finalidade deter-se na construção de brinquedos e o brincar como contribuição na formação continuada de professores da Educação Infantil em uma Escola…

instrumento didático-pedagógico na educação infantil e fundamental, destacando a importância dessas práticas por meio de diversas linguagens. Abordagem dos fundamentos teóricos e dos processos didático-metodológicos que iluminam as práticas escolares já que aprender pode ser entendido como compreender o mundo, interagindo nele, observando, propondo e se expressando por meio de atividades que envolvam os processos de aprendizagem da criança permite analisar e refletir sobre o trabalho…