Edgar600

da hereditariedade, da organização e localização dos cemitérios e dos colégios, do tipo de alimentação e vestimenta dos alunos, sobre a localização das residências e prescrição de exercícios, como ainda sobre assuntos pertinentes à religião, à moral e à literatura. Enfim, os médicos eram um dos principais organizadores da estrutura social do Estado Imperial. Por volta dos anos 1850, muitos foram os estudos médicos que demonstravam íntima preocupação com a organização escolar. Os médicos apresentavam algumas categorias de análise de estudo, sob a influência de higienistas franceses no que competia à organização do espaço escolar no município da Corte. Os médicos por intermédio de algumas categorias apresentavam um modelo higiênico de ensino que compreendia: 1) Circunfusa - preocupava com a topografia e localização dos colégios no município da Corte; 2) Applicata - preocupava-se com o tipo de vestimenta dos alunos; 3) Ingesta - determinava os tipos de alimentos que deveriam ser consumidos pelos alunos, 4) Gesta - prescrevia os tipos de atividades físicas que os alunos deveriam se submeter; 5) Excreta - estudavam a eliminação dos resíduos derivados da alimentação; 6) Percepta - determinava os sentidos religiosos, morais e literários que deveriam ser trabalhados nos colégios. A não existência de escolas destinadas à formação de professores de Educação Física, e o próprio termo Educação Física representar conotação diferente dos dias atuais, levam-nos a entender os…

estudo sobre o Significado da gravidez para as adolescentes Assistidas no Centro de Referência de Assistência Social no Município de Seropédica. Rio de Janeiro: Universidade Castelo Branco. Trabalho de Conclusão de Curso, novembro de 2012. O principal objetivo deste trabalho foi identificar o significado da gravidez para as adolescentes que são assistidas no Centro de Referência de Assistência Social no Município de Seropédica. Para atingir tal objetivo, realizamos uma pesquisa com…

apresentados alguns erros metodológicos e estruturais identificados nos TCCs do IFES.  De forma geral a maioria dos trabalhos apresenta problemas, como:  Não cumprimento das regras metodológicas com relação ao tipo e tamanho de fonte, a configuração das páginas, o espaçamento entre linhas no corpo do trabalho. Portanto consultem sempre o Manual de Estágio para evitar esses erros. O trabalho não é escrito em linguagem impessoal, além de não ser claro e objetivo, características da…

Tema: O Ensino fundamental de 9 anos: Desafios da gestão escolar Problematização: O Ensino fundamental de 9 anos: Desafios da gestão escolar 1.O Que faz a diferença de um bom diretor? Em qualquer profissão, a palavra de ordem do momento é atualização. Na Educação não é diferente. No mercado de trabalho, os profissionais apostam nos cursos de pós-graduação e MBA´s (Cursos de especialização em nível de pós-graduação na área de Administração. Nas redes de…

CONTRUÇÃO COLETIVA A gestã democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores. A gestão democrática implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da…

ao fracasso escolar, fazendo com que grupos de alunos assumam o poder no recinto escolar, colocando no mesmo um foco e violãªncia, esta que nã£o é nada mais do que as frustraçãµes da sociedade com relaçã£o ao modelo imposto pelo Estado, de educaçã£o, economia e política. Nã£o havendo uma soluçã£o conciliatória para estes problemas, estará cada vez mais se agravando, onde o bem maior – a VIDA – correrá sérios riscos. Candau et all (1999), refletindo sobre os riscos da banalizaçã£o…

RESPOSTAS DA ENTREVISTA 4 4 ANÁLISE DA ENTREVISTA EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................7 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR E DEMAIS GESTORES DA ESCOLA .............................................................................................10 5.1 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO-PEDAGÓGICA DA ESCOLA...................11 5.2 CONDIÇÕES FÍSICAS E MATERIAIS DA…

MA 2014 RELATORIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO JOAQUIM GOMES DE AZEVÊDO NETO SANTA QUITÉRIA – MA 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS/ PROFBPAR ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEI RELATORIO DE ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR Relatório Apresentado a Coordenação do Estágio Curri- Cular Supervisionado. Curso Licenciatura em Pedagogia/ Profbpar da…

liberdade de apreender, ensinar, pesquisar, divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço à tolerância; coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimento oficial; valorização do profissional da educação escolar; gesta democrática do ensino público; garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar; vinculação entre a…

2 Monitoramento e de avaliação de projetos sociais .................................................04 3. Projeto Reforço Escolar para Crianças e adolescentes Com menor índice de aprendizagem.............................................................................................................05 4. Critérios de avaliação: eficiência, eficácia e efetividade nos projetos sociais........06 5. Software…