Pre Projeto Educação Inclusiva

Albers, situada em uma vila da periferia da cidade”. Naquela época, o curso frequentado era o Ciclo Básico. No final do semestre desse ano, a professora descreve o seguinte desempenho do aluno: “O aluno domina o traçado das letras, encontra-se na fase pré-silábica. Conhece e nomeia algumas letras do alfabeto”. Final do 2º. Semestre desse mesmo ano, na mesma escola e mesma professora: “Conhece as letras do alfabeto e algumas sílabas dadas, mas ainda não consegue juntá-las para formar…

UNIVERSIDADE IBIRAPUERA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Crise de Paradigmas A inclusão escolar ela estabelece uma crise de paradigmas , isto é uma separação de regras, de normas e crenças. Existem alguns paradigmas que vigoram através dos tempos na sociedades , como por exemplos : exclusão, segregação, integração e inclusão .A inclusão está baseada na heterogeneidade e não na homogeneidade, pois considera que cada aluno tem uma capacidade, interesse, motivações e experiências pessoais únicas,…

Transitórias. Emenda 14/96 -COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO- DIRETRIZES. BRASÍLIA. MEC/SEB-2007- www.mec.gov.br ( 28 metas) PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ARARAQUARA 24 -Lei Federal n.° 8.069, de 13 de julho de 1990 (e suas alterações) - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. -Lei Federal n.° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (e suas alterações) - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. -Parâmetros Curriculares…

Educação inclusiva o professor mediando para a vida Cristiane T. Sampaio Sônia Maria R. Sampaio SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros SAMPAIO, CT., and SAMPAIO, SMR. Educação inclusiva: o professor mediando para a vida [online]. Salvador: EDUFBA, 2009, 162 p. ISBN 978-85-232-0627-7. Available from SciELO Books . All the contents of this chapter, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-ShareAlike 3.0 Unported.…

PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Curitiba 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU805211, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DEPESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação…

PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Curitiba 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU805211, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DEPESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação…

Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/Arcozelo (Decreto-Lei nº 468/88, de 16 de dezembro) Pós-graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor CURRÍCULO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Elaboração de um Artigo Científico Docentes: Mestre Florinda Maciel e Doutora Helena Bilimória Discente: 49116 Vila Nova de Gaia, fevereiro 2012 Currículo, Desenvolvimento e Aprendizagem Índice Índice ......................................

entrevistamos uma educadora, deficiente física em virtude de Poliomielite, onde obtivemos um relato à cerca da real situação da nossa cidade, mostrando sua luta desde sua educação, por melhores condições vida e para ter garantido o seu direito constitucional de ir e vir. Palavras – Chave: Acessibilidade; Realidade; Educação; Direito; INTRODUÇÃO Atualmente, muito se ouve falar sobre a inclusão social. O tema tem sido objeto de discussões em diversos debates, do âmbito…

lenta e ainda gradual. E a história de Roberta Martins Braz Villaça, professora da EMEB Helena Zanfelici da Silva, em São Bernardo do Campo, nos mostra claramente que é possível sim fazer uma da escola de qualidade para todos. Entre seus alunos da pré-escola, encontramos uma com paralisia cerebral, que apesar de problemas motores tem sua capacidade cognitiva preservada, mas que trabalha os mesmos conteúdos dos outros alunos. Usando de estratégias e recursos diversos, incluídos aí o apoio…

trabalhavam em classe inclusiva com portadores de necessidades educacionais especiais em classe regular, para que possa adquirir incentivo, autonomia, espírito crítico criativo, passando a exercer a sua cidadania. Visando a socialização do deficiente em uma sociedade dominante e excludente, a qual se encontra educadores sem qualificação e ambiente inadequado para o atendimento necessário do aluno em estudo. Baseando-se nos princípios de igualdade de oportunidade e educação para todos é…