Pre Projeto De Pesquisa Jogos Matematicos

Resultados Pesquisa de Campo Tomamos como sujeito da pesquisa duas professoras de turmas de 5º Ano, sendo a professora A, formada em Magistério, e a professora B formada em Ciências habilitada em Matemática e também formada em Magistério que leciona para alunos do, ambas lecionam em uma Escola Estadual localizada na região central de Suzano. O questionário que elaboramos, foi composto de 6 perguntas, onde visamos relacionar o perfil das professoras com o que foi exposto pelos…

exercícios, pesquisas e discussões. O cálculo integral se originou com problemas de quadratura e cubatura. Arquimedes (287--212 a.C.), que é considerado o maior matemático da antiguidade, utilizou o método de exaustão para encontrar a quadratura da parábola. O método utilizado por ele era fazer vários triângulos e calcular a área deles, mas isso não era suficiente porque os pequenos pedaços que sobravam abaixo das curvas, no final davam diferença no real tamanho da área. Matemáticos…

DISCALCULIA: LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO. MACEIO 2010 ENUBIA PRISCILLA DA SILVA JÉSSICA FARIAS MELO DISCALCULIA: LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO. Projeto de Pesquisa elaborado como requisito parcial para aprovação na disciplina Organização do Trabalho Acadêmico, no 1º período do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas, sob a orientação da Drª Nanci Franco. MACEIÓ 2010 SUMÁRIO

teaching of mathematics involving the early grades of elementary school. Keywords: Ethnomathematics. Mathematics. Learning. education LISTA DE FIGURAS Figura 01: Jogo matemático de adição utilizando frutas do cotidiano 29 Figura 02: Imagem do jogo da cultura africana (Mankala) 31 Figura 03: Imagem do jogo da velha, com uma opção de jogar 32 LISTA DE SIGLAS ET Etnomatemática IGSEm Grupo Internacional de Estudo em Etnomatemática MA Maranhão MTS…

resistência para aprendê-lo. Para tentar reduzir essa sensação de ameaça externa, convém deixar com que o próprio aluno perceba suas dificuldades, numa auto-avaliação. Tem-se como exemplo a resistência do aluno ir ao quadro verde resolver um exercício matemático quando não se sente seguro da resolução. Forçar a expor-se, nesse caso, tende a não progredir. Rogers questiona o fato de se ter um currículo determinado a ensinar. Questiona se o professor, na qualidade de “visão superior”,…

MÉTODOS QUANTITATIVOS Prof. Cirlei Vitória / Vila Velha 2013 Sumário 1. Pesquisa Operacional ...............................................................................................................03 1.1 Conceito ....................................................................................................................................03 1.2 Origem ...............................................

O ENSINO DA MATEMÁTICA E A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO POSSIBILIDADE CRIATIVA UNIARARAS Piracicaba – SP – 2005 LUCIENE APARECIDA ALVES DE OLIVEIRA BARBOSA FERNANDA FERNANDES ESTANISLAU O ENSINO DA MATEMÁTICA E A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO POSSIBILIDADE CRIATIVA Projeto sobre A utilização de jogos como Estratégia Didática apresentado para avaliação no Curso Normal Superior Fora da Sede,…

anos), duas colegas fizeram esta parte do trabalho, enquanto duas colegas assistiram às aulas para aplicar a atividade proposta. Dessa maneira, foi confeccionado um brinquedo, assunto que será abordado com mais detalhe no item Registro reflexivo da pesquisa de campo. Estudar a parte prática relacionando-a com o eixo integrador “Organização do Espaço Educativo na Educação Infantil II”, mostrou que valorizar o brincar e os brinquedos é uma das atividades…

PRÉ-PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO ESCOLAR IRANDUBA-AM 2013 Francisco Pimentel Pereira – 0921131163 Gleicilene Rodrigues Braga – 021131160 Hérica Santana de Oliveira – 0921131165 Juliana de Melo dos Santos – 0921131170 Laodicéa Pereira Carbajal – 0921132615 PRÉ-PROJETO EDUCAÇÃO ESCOLAR Avaliação

Ensino no Curso Superior de Pedagogia a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação da Profª .Edione Lazzari Campo Grande-MS Março/2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.. 04 1 PROJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM... 05 1.1 Texto crítico-reflexivo: o lúdico em sala de aula.. 05 1.2 Projeto.. 06 1.2.1 Nome do projeto.. 06 1.2.2 Público-alvo.. 06 1.2.3 Justificativa / fundamentação teórica. .06 1.2.4 Objetivos.. 07 1.2.5 Desenvolvimento / ações. .07 1.2.6 Cronograma. .08 2…