Pre Projeto De Como Ensina Matematica Nas Series Iniciais

FACULDADE GUAIANÁS FAG- CURSO DE PEDAGOGIA METODOLOGIAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ROSANGELA NOBRE MORAIS São Paulo 2009 FACULDADE GUAIANÁS FAG- CURSO DE PEDAGOGIA METODOLOGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ROSANGELA NOBRE MORAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado á Faculdade Guaianas,como exigência para avaliação. Curso de Pedagogia. São Paulo 2009 AGRADECIMENTO Agradeço, primeiramente, a Deus, infinito…

formação do professor que tem que esta relacionada com os estudos da formação pedagógica. O ensino é o objeto próprio da Didática, ensinar tem o significado de longe alcance, podendo produzir diferentes resultados naqueles que aprendem. Um individuo ensina quando transmite, cultiva hábitos, desenvolve habilidades, capacidades, procura mostrar como funciona e percebe quando ocorrem mudanças na maneira de pensar, agir e falar. Na instituição escolar devemos concentra a atenção na Aula,…

Adoção de computadores na escola Resumo: Este artigo tem por objetivo analisar o uso da informática nas práticas pedagógicas nos Anos iniciais do ensino fundamental em uma escola pública da periferia do DF. A informática trouxe alguns benefícios para o setor educacional, há uma maior interação entre o aluno/professor/computador. Mediante esta realidade, as escolas e também os professores sentiram a necessidade de rever os conceitos e posturas adotadas em sua pratica pedagógica. Os…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE PEDAGOGIA Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental SANTOS 2009 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE PEDAGOGIA Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental Trabalho de Conclusão apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Educação e Ciências Humanas

professora e a fala da ciência 71 2.3.4 A prática do professor 72 CONSIDERAÇÕES FINAIS 75 REFERÊNCIAS 77 INTRODUÇÃO Este trabalho é fruto de uma pesquisa de iniciação científica iniciada no segundo semestre do ano de 2007, do Projeto com o título de “Os processos cognitivos da inteligência e sua contribuição à didática das ciências no Ensino Fundamental em uma escola estadual da cidade de Manaus”, sendo vinculado ao Laboratório de Neurodidática , certificado pela da…

aos discos de zinco e de cobre, colocados na extremidade da pilha. No funcionamento da pilha de Volta podemos distinguir duas fases: 1a) aparecimento de uma diferença de potencial inicial entre o cobre e o zinco; 2a) manutenção dessa diferença de potencial. 1. APARECIMENTO DA DIFERENÇA DE POTENCIAL INICIAL 2. Muitos metais, quando colocados dentro d’água, soltam íons seus na água. Assim, o zinco liberta, na solução de ácido sulfúrico, íons positivos bivalentes de…

Com a evolução da tecnologia novas possibilidades de ensino estão surgindo, em especial para o ensino da Matemática, onde uma grande variedade de programas computacionais está dando um significado especial na construção do conhecimento. A simples inserção de recursos tecnológicos não significa aprendizagem, é preciso qualidade na sua utilização e essa qualidade vai depender de como as propostas são interpretadas pelos professores. Por isso é importante que o professor aprenda a…

reprovação, bem como a efetivação da repetência um dos fatores determinantes desse fracasso. 04) (SEDUC-PA) Uma instituição educacional, ao construir seu projeto político-pedagógico, na perspectiva da participação coletiva e da gestão democrática, deve pautar-se como pressuposto a: (A) necessidade de especialistas em elaboração de projetos. (B) participação de professores, de preferência os que tiverem maior experiência educacional. (C) participação efetiva da comunidade escolar…

A FORMAÇÃO DO EDUCANDO: TECNOLOGIA, INTELIGÊNCIA E PROJETOS SÃO PAULO - 2001 MARIA FÁTIMA DE BEJA LOPES A FORMAÇÃO DO EDUCANDO: TECNOLOGIA, INTELIGÊNCIA E PROJETOS Monografia apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de especialista em Tecnologias Interativas aplicadas à Educação, curso da Coordenadoria Geral de Especialização, Aperfeiçoamento e Extensão – COGEAE, da Pontifícia Universidade

Observando as propostas políticas, acadêmicas e pedagógicas das duas últimas décadas, podemos observar a convicção de se assegurar a alfabetização superando as marcas do analfabetismo em uma totalidade de 100% no território brasileiro, e para isso, os projetos políticos têm se empenhado em promover programas de alfabetização e formação continuada dos professores, as academias têm revisto seus currículos e os professores têm buscado aperfeiçoar suas habilidades teóricas-práticas, na…