Pre Projeto De Como Ensina Matematica Nas Series Iniciais

Edited by Foxit PDF Editor Copyright (c) by Foxit Software Company, 2004 - 2007 For Evaluation Only. Metodologia da Matemática Jogos no Ensino da Matemática Prof. Ricardo de Almeida Silva O lúdico na educação infantil O lúdico na educação infantil Com relação ao jogo, Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida da criança. De início tem-se o jogo de exercício que é aquele em que a criança repete uma determinada situação por puro prazer, por ter apreciado seus efeitos. …

primeiro professor de LI no Brasil que se tem notícia foi padre irlandês Jean Joyce que recebeu esse título em 9 de setembro de 1809. O ensino de LI passou por várias reformas para ser a disciplina que é hoje, nem sempre ela foi inserida em todas as series, havia uma limitação para seu estudo, atualmente é bem diferente de antes, onde tem um status considerável e sua utilização se dá a partir do 6° ano. Embora com essa importância e acesso a todos o inglês não era vinculado com a…

estão integradas em um universo matemáticos . As crianças participam de uma série de situações envolvendo números, quantidades,e noções sobre espaço. Utilizando recursos próprios, temos como exemplo os fatos do cotidiano, onde elas repartem as balas entre os colegas, mostram com os dedos a idade, manipulam o dinheiro e operaram com ele etc. Essa vivência inicial favorece a elaboração de conhecimentos matemáticos. Fazer matemática é expor idéias próprias, escutar as dos outros, formular e…

O LÚDICO COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Eliane Rodrigues da Cunha Prof. Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0542) – Estágio III 28/11/2014 RESUMO Temos como objetivo geral, identificar tipos de jogos e atividades lúdicas no processo ensino/aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Atréves de pesquisas, observações, regências aplicadas em uma turma de

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA PROGRAMA DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PONTA GROSSA 2010 1 ANNALY SCHEWTSCHIK TOZETTO LETRAMENTO PARA A DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação de Mestrado apresentada para obtenção do título de Mestre em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de PósGraduação em…

1. Introdução Este projeto foi desenvolvido na “EMEF Lênio Vieira de Moraes”, situada na Rua: Via Tabajara, 45 – Jardim Santa Mônica, supervisionado pela coordenadora pedagógica Silvia Antônia Monchine, com o objetivo de proporcionar mais segurança para enfrentar as dificuldades encontradas em sala de aula, o que é de extrema importância para a formação docente, assim permitindo contato com situações reais no cotidiano escolar. O estagiário caracteriza como oportunidade única os…

FUNÇÃO QUADRÁTICA E SUAS APLICAÇÕES NO COTIDIANO Marinez Pereira dos Santos é licenciada em Matemática pela FAFI de Cornélio Procópio e Especialista no Ensino de Física pela UEL de Londrina. Professora de Matemática e Física no Colégio Estadual Professora Regina Tokano, em Uraí e Professora PDE - 2007. Resumo A Educação Matemática, proposta nas Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado do Paraná (2006), prevê a formação de um estudante crítico, capaz de agir…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO TECNÓLOGICO DE GESTÃO FINANCEIRA 1 ª e 2ª SERIE DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADORAS: Matemática e Processos Gerenciais Prof. EAD: Pedro Hiane e Ademir Leite Prof. TTPRE: Dulcinéia de Godoi AUTORES DOCENTES: Carlos Eduardo de Azevedo e Raquel de Oliveira Henrique. Jundiaí, Setembro de 2014 SUMÁRIO

aula na perspectiva interdisciplinar. Atender esse chamado só foi possível pela diversidade de leituras oportunizadas ao longo da vida e, também, pelo caminho que trilhamos na “Equipe de Alfabetização1” a partir de 2010 pesquisando e mediando tal projeto de formação. Dessa forma, compreender a relação entre a prática pedagógica e as propostas de ensino da Rede Municipal de Vitória apresenta-se como um dos desafios que pretendemos ao investigar uma experiência vivenciada em sala de aula,…

como arquivo onde estão armazenados todos os dados dos alunos. Como afirma INOVE “toda escola deve conter um espaço destinado ao planejamento para proporcionar encontro entre os professores para troca de idéias, do tempo e atividades relativas ao projeto educativo da instituição” (1998, p.45). Prosseguindo com as análises do espaço físico, vale ser ressaltado, o ambiente de convivência das crianças também é utilizado como refeitório e espaços de reuniões entre os professores, a escola…