Pre Projeto Creche

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA Curso de Pedagogia Leidy Dayane Macedo Dos Santos PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Goiânia 2014 Leidy Dayane Macedo dos Santos PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Análise textual e temática elaborado para avaliação parcial das atividades como exigência da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Pedagogia na Pontifícia Universidade Católica -

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR SANTA CECILIA – IESC TACIANA LIRA SILVA 7º PERIODO DE PEDAGOGIA PROJETO: TEMA: OS PROFISSIONAIS DA CRECHE E A MEDIAÇÃO NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS. ARAPIRACA / AL INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR SANTA CECILIA – IESC TACIANA LIRA SILVA 7º PERIODO DE PEDAGOGIA PROJETO: TEMA: OS PROFISSIONAIS DA CRECHE E A MEDIAÇÃO NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS. Trabalho apresentado ao Instituto de Ensino Superior Santa Cecília – IESC- como requisito avaliação parcial da

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO LESTE DE MINAS GERAIS CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO MARIA REGINA CHAVES VELOSO INFLUÊNCIA DA ARQUITETURA NO ESPAÇO FISICO DAS CRECHES CORONEL FABRICIANO 2013 MARIA REGINA CHAVES VELOSO INFLUÊNCIA DA ARQUITETURA NO ESPAÇO FISICO DAS CRECHES Monografia apresentada ao Curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de Arquiteto e Urbanista, orientada pelo Professor Vinícius Ávila

Centro de Ciências Tecnológicas – CCT Departamento de Arquitetura e Urbanismo – DAU Projeto Arquitetônico III – Educacional Professor: Carlos Teodoro Memorial Descritivo Creche Casa da Árvore Aluna: Ana Paulla Almeida Boa Vista Maio/2012 MEMORIAL DESCRITIVO Creche Casa da Árvore 1. PARTIDO ARQUITETÔNICO O presente projeto destina-se à construção de uma creche de um pavimento com 08 salas de aula, a ser implantada no município de Boa…

forma de estímulo e desenvolvimento da leitura é inseri-la em projetos, nos quais os alunos possam atribuir significado ao que lêem. Um projeto comprometido em formar ouvintes apaixonados e futuros leitores, para isso deverá ter como objetivo suprimir as deficiências existentes e ajudar a modificar o quadro atual da escola e da comunidade, na qual ela está inserida. A escola que atribui a devida importância à leitura e utiliza projetos com o objetivo de levá-la ao cotidiano escolar…

disposição em realizar projeto. Aos colegas pelo companheirismo e amizade. "Tudo o que eu devia saber na vida aprendi no Jardim de infância". Robert Fulghum R E S U M O O estudo, ora apresentado, aborda a importância do trabalho desenvolvido em um espaço de educação infantil, a creche, especialmente a dissociação entre as atividades de cuidar educar nesse espaço. A pesquisa foi realizada na Creche municipal…

1. Os primeiros passos da história da educação infantil no Brasil se consolidaram a partir do século XIX. No entanto, até meados do mesmo, não existia creches ou parques infantis, pois as crianças eram cuidadas pelas família. Na zona rural, as crianças órfãs ou abandonadas erasm acolhidas pelas famílias de fazendeiros. Já na zona urbana, os bêbes abandonados pelas mães, eram recolhidos nas “rodas de exposto”, lugar existente em algumas cidades, desde o século XVIII. A partir dessa…

DAYANE RODRIGUES TERECIANI A RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA NO COTIDIANO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM PANORAMA HISTÓRICO. Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”- UNESP, como pré-requisito para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia, orientado pela Profª. Ms. Rita de Cássia Bastos Zuquieri. BAURU-SP 2008 3 Tereciani, Kéthlen Dayane Rodrigues. A relação escola-família no cotidiano da escola de…

de funcionamento; práticas educativas e relação com as famílias. O quadro geral que emerge do estudo aponta para uma situação dinâmica mas ainda contraditória, revelando que é grande Este estudo é resultado de pesquisa realizada no âmbito do projeto Early Childhood Policy Review Project, promovido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – Unesco – e Organização para o Comércio e Desenvolvimento Econômico – OCDE. O estudo faz parte de um…

PROJETOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICOS A partir da segunda metade do século XX, foi preciso repensar o atendimento institucional às crianças de 0 a 6 anos, em razão de alguns fatos, tais como: a incorporação das mulheres de classe média no mercado de trabalho, o crescimento rápido e desordenado das grandes cidades e a falta de espaço para brincadeiras de crianças nesses grandes centros. No Brasil, após o regime militar, o atendimento às crianças pequenas é pensado como uma necessidade para crianças