Pre Projeto Aprender Brincando

contexto social e dele participa ativamente. Essas contribuições são importantes na medida em que nos fornecem subsídios para organizar atividades compatíveis com cada etapa evolutiva da criança de 03 a 05 anos e nos mostram o que ela é capaz de aprender e produzir a cada momento. A brincadeira tem fundamental importância no processo - ensino - aprendizagem, além de ser uma atividade essencialmente lúdica, assume a função de promover o desenvolvimento integral da criança. O brincar não pode

INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa foi solicitado para direcionar a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-se pesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a sua realização, opta-se por uma pesquisa bibliográfica, que inclui autores como Constance Kamii, Retha Devries

BRINCANDO COM AS LETRAS: REFLEXÕES SOBRE O LETRAMENTO NA EDUAÇÃO INFANTIL. Andréa Diana Heylmann – Acadêmica da Universidade Feevale RESUMO Será possível que o espaço da sala de aula de uma turma de Educação Infantil, contribua para o letramento de crianças de até 6 anos de idade? Será possível trabalhar o letramento utilizando-se apenas de brincadeiras livres e dirigidas, bem como outras atividades e momentos da rotina desta turma? Este…

enfatizar a importância da ludicidade nos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança na Educação Infantil, visando fomentar a discussão de que aprender brincando enriquece o trabalho do professor, o processo de aprendizagem e contribui para o desenvolvimento integral da criança, desenvolvendo nela o gosto, a alegria e o prazer em aprender, além de aproximar ampliando os laços de afetividade entre educando e educador. No processo de ensino e aprendizagem as atividades lúdicas…

4-Projeto 4.1- Tema: “Os animais” 4.2-Turma: Pré I, crianças de 4 anos 4.3- Duração: 40 horas sendo trabalhado em duas semanas 4.4-Justificativa: Trabalhar a linguagem oral e escrita é um tanto quanto significativo no desenvolvimento cognitivo, dando oportunidade dela desenvolver a sua inteligência, possibilitando assim o desenvolvimento da fala, bem como levando a criança a passar pelo processo de assimilação ao ponto de aprender a linguagem juntamente com a escrita. Com o

23/12/2003 Benildes Barreto de Oliveira Lucivânia de Matos Almeida Rosália Almeida dos Santos PRÉ – PROJETO TEMA: Jogos e brincadeiras na Educação Infantil CAPIM GROSSO 2012 Benildes Barreto de Oliveira Lucivânia de Matos Almeida Rosália Almeida dos Santos PRÉ – PROJETO TEMA: Jogos e brincadeiras na Educação Infantil Trabalho apresentado…

GUARULHOS – SÃO PAULO 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de realizarmos um projeto na área escolar, que nos ajudará como futuras docentes, principalmente o trabalho para com os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Portanto , um projeto envolve um montante de atividades voltadas para objetivos bem claros, e o seu resultados deverá estar encadeado, de maneira que o projeto tenha as fases de inicio, desenvolvimento e encerramento bem definidos. Podendo ser…

OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES…

é no estágio prático em sala de aula, que o futuro professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua profissão. Segundo Silva, 2007, p. 35. “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado.” 2. OBJETIVO DO Estágio O estágio nos dá a oportunidade de testar na prática, o aprendizado teórico que tivemos ao

deixada de lado, e o computador das escolas era sinônimo de brincadeira, ou seja, os alunos viam no laboratório de informática um parque, com diversas brincadeiras eletrônicas, disfarçados de "jogos educativos" os alunos ficavam os minutos da aula brincando com joguinhos que na maioria das vezes não tinham objetivo educativo algum. (Note que é importante salientar que existem softwares realmente educativos que daqui a pouco trataremos) Nesta época a internet ainda era muito restrita, na…