Praticas Desenvolvidas Na Biblioteca Escolar

Modelo de Projeto Social Projeto Biblioteca Comunitária APRESENTAÇÃO Nome da ONG, é uma organização não governamental, sem fins lucrativos, fundada no município de XXXX em XXXX (data). Conforme seu estatuto social, a instituição atende crianças e adolescentes em situação de risco ou não, trabalhando a cidadania e resgate da auto-estima e investe em projetos sócio-culturais e de geração de renda. EXPERIÊNCIA PRÉVIA Estamos realizando o projeto Biblioteca Comunitária e nele…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ´´Didática´´, sob orientação do professor-tutor(a) a distância Renata Manfrin Schmidt. Passo Fundo, Novembro de 2012 PLANO DE AULA MEIO AMBIENTE “POLUIÇÃO” Disciplina: Ciências, Matemática, Artes Serie/ano; 3°ano Números de alunos da turma / faixa etária; A

entendido que “como fonte de prazer e de sabedoria, a leitura não esgota seu poder de sedução nos estreitos limites da escola”. Pretende-se com o Projeto continuar uma jornada de leitura significativa no contexto escolar e além desse espaço, preiteamos essa meta junto às crianças desta entidade escolar no mundo da leitura significativa e que esta leitura ultrapasse os muros da escola e siga o aluno durante sua vida. Fica em aberto tanto, para educadores, quanto para os alunos, a criação…

PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGOGICA GESTÃO DA BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL DE TURURU - CEARÁ MARIA NILTA BEZERRA MOTA ITAPIPOCA – CE 2012 MARIA NILTA BEZERRA MOTA GESTÃO DA BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL DE TURURU - CEARÁ Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade Kurios – FAK, como requisito para conclusão do Curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógico. Orientador:…

começa na escola. Para pod er ler é preciso saber ler. Para gostar de ler, também é preciso saber ler. Portanto, o prim eiro passo da escola consiste em assegurar um corret o e adequado processo de iniciação à leitura. E ssa leitura como prática sócio-cultural deve estar veiculada ao prazer com facilitamento de discussão e apreciação dos significados atribu ídos ao texto, com várias interpretações dentro de um clima amigável e com resultados significantes para os leitores…

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Cassandra Lemes…

discentes) 4.6 Relatos da prática docente (estagiário) 4. CONCLUSÃO 5. ANEXOS 1. INTRODUÇÃO Dando conclusão à primeira etapa do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, atendendo a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando,…

SILVANA MARTINS SANTOS DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO BASICO II ESCOLAR Relatório de estágio apresentado na disciplina de Estágio Básico Supervisionado em Psicologia Escolar no 7º Período do curso de Psicologia da Faculdade Pio Décimo , para avaliação da …

O PLANEJAMENTO ESCOLAR: COMO ELABORAR O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES ANUAIS DA ESCOLA O planejamento é o principal instrumento norteador da ação dos coordenadores e profissionais de educação. Espera-se que todas as escolas realizem o planejamento, uma vez que sem ele não se pode estabelecer as metas e projetos de ação para o ano escolar. A elaboração do Planejamento é uma tarefa coletiva e deve ser realizada com a colaboração de todos os agentes escolares envolvidos. Cabe ao Coordenador…

empenho nas práticas de leitura e produção de textos. Corremos o risco, com isso, de não habilitarmos nossos estudantes a um domínio mais completo da linguagem, multiplicando apenas nosso consolidado analfabetismo funcional. Para ampliarmos as possibilidades de formação de nossos estudantes nas atividades de produção e uso da matéria escrita, estamos desenvolvendo este projeto, para que as dimensões prazerosas e funcionais do manuseio da língua sejam incentivadas em sua formação…