Cursos de comor

especialização e Programas de Pós-Graduação – Cursos de Extensão, Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado – mais relevantes da atualidade e explanação de seus aspectos gerais, visando a divulgação e facilitação de acesso, visto que o fomento a Pesquisa e construção científica fortalecem não só o campo acadêmico correlato como também a ampliação do conhecimento e evolução humanos. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 METODOLOGIA DE PESQUISA 4 INSTITUIÇÕES ESCOLHIDAS 5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM GRUPO 6 1. INSTITUIÇÕES NACIONAIS 7 1.1. Comunicação Organizacional Integrada – ESPM Rio 7 1.2. Master em Comunicação Corporativa – Bussiness School São Paulo 8 1.3. Especialização em Comunicação Organizacional e Negócios - Belas Artes São Paulo.. 9 1.4. Especialização em Comunicação Organizacional e Tecnologia - Faculdade Social da Bahia (FSBA) 11 1.5. Especialização em Comunicação Organizacional - Universidade de Passo Fundo 12 1.6. MBA Gestão Estratégica da Comunicação Organizacional – UNA 14 1.7. Gestão de Projetos de Comunicação – Aberje 15 2. INSTITUIÇÕES INTERNACIONAIS 16 2.1. PACO (Programa Avançado em Comunicação Organizacional) - Universidade Católica Portuguesa 16 2.2. Escola Superior de Educação de Coimbra - Especialização em Comunicação Organizacional 18 2.3. Mestrado em Gestão Estratégica de Comunicação Corporativa - Universidade Católica de Moçambique 19 2.4. Especialização em Comunicação Empresarial - Devry University 20 2.5. Mestrado em Comunicação Corporativa - University of…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS Frutos da Memória: Passado e Presente A Gravura como Memória Anne de Araújo Baliza – RA: 090427 Orientador: Prof. Dr. Marcio Donato Périgo Campinas 2011 Introdução O processo criativo é, para mim, algo muito misterioso e cativante. A impossibilidade que considero haver de ter consciência daquilo que se produz no momento exato em que se está criando algo como um trabalho de arte sempre me põe às voltas, a matutar. Foi principalmente por…

br/publicacoes/comum/comum17/pdf/direito.pdf.] D’ AKESKY, Jacques. Anti-racismo: liberdade e reconhecimento. Rio de Janeiro: Daudt, 2006. ___________. Pluralismo Étnico e multiculturalismo. Racismos e antiracismos no Brasil. Rio de Janeiro : Pallas, 2005 DIAS, L. R. Quantos passos já foram dados? A questão de raça nas leis educacionais – Maringá: Revista Espaço Acadêmico nº38, julho, 2005 . DIAS, Jussara; FREIRE, Lucienne;(orgs.) Diversidade - Avanço Conceitual para a Educação…

negros/as aos processos seletivos de Programas de Pós-Graduação (mestrado e doutorado) das universidades brasileiras, especialmente da Universidade de Brasília. 3 - Grade Curricular do Curso 3.1 - O Curso Pós Afirmativas será dividido em duas áreas de formação: Geral e Específica; 3.1.1 - A Formação Geral para todos/as canditados/as aos programas de pósgraduação (nível: mestrado) consistirá em aulas de Português Acadêmico, Língua Estrangeira Instrumental (Inglês) e Metodologia e…

instituição Federal, e um dos fatos mais importantes para o estado. Vale ressaltar os acontecimentos e força popular como a reforma universitária no final da década de 60, a federalização da maioria das instituições de ensino superior do país, defendendo a ideia da concentração de escolas num só lugar, com isso cinco anos depois o governo federal desapropriou um terreno no bairro de goiabeiras, conhecida como “Fazenda do Ingleses”, ocupada hoje como principal campus de aproximadamente…

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão Introdução Há grande variedade entre os alunos de uma mesma série, no ateliê de artes plásticas de qualquer escola, no que diz respeito a habilidades no manuseio de instrumentos e materiais diversos, ao interesse pelas atividades propostas, tempo de atenção e envolvimento e conhecimentos que o aluno traz sobre a história da arte e vivências culturais. Essa heterogeneidade é algo que o professor de arte busca estratégias…

Costa Possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973), Mestrado (1985) e Doutorado (1990) em Ciências Sociais (Antropologia Social) pela Universidade de São Paulo. É LIvre-Docente em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora Associada da Universidade de São Paulo, Presidente da Comissão de Pesquisa da ECA/USP, Coordenadora do Curso de…

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão O ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO LUCIA REILY* RESUMO: A heterogeneidade é algo que o professor de Artes Visuais gerencia como parte de seu métier cotidiano. Entretanto, a diversidade se acentuou nas escolas brasileiras a partir do paradigma da inclusão, que assegura espaço no ensino regular para alunos com deficiências. Estes alunos podem necessitar de recursos para o atendimento de suas…

biblioteca virtual no único. A arte, a sociedade e a escola; O ensino das artes nas escolas brasileiras: orientações curriculares e legislação; Tendencias pedagógicas atuais para o ensino de arte; O professor de arte e o contexto escolar; Capitulo 01: Reflexoes sobre arte: 1 normatização do ensino de artes no currículo da escola brasileira 2 a arte e os meios de comunicação 3 razoes para ensinar arte na escola; Funções da arte a arte e a estética; Porque temos a disciplina de…

pesquisa esclarecer qual a contribuição do psicólogo no ambiente escolar. A pesquisa surgiu a partir do interesse em duas vertentes da Psicologia: a área Escolar (especificamente no que se refere às questões de aprendizagem) e a área Comportamental (no que diz respeito aos relacionamentos interpessoais entre as crianças e suas relações familiares). Para a relevância pessoal acadêmica, a pesquisa busca compreender como o futuro profissional da área de Psicologia pode…