Pré Projeto De Pesquisa Sobre Sociolinguistica

grande diversidade de estudos das Ciências da Linguagem [Linguística, mais especificamente, a Linguística de Texto, a Análise do Discurso, a Análise da Conversação, a Etnolinguística, a Linguística Cognitiva, a Psicolinguística, a Pragmática e a Sociolinguística, conforme apontam Albuquerque (2006), Barbosa & Souza (2006), Cereja (2002), Geraldi (1984), Santos et al (2006), Silva et al (2011), Soares (1998) etc.], das Ciências Educativas [Pedagogia], das Ciências Psicológicas…

......................19 13.Contexto.............................................................................23 Referencias.............................................................................26 Resumo. Esta pesquisa se baseia na teoria, sobre tradução e fator histórico cultural de teóricos como João Azenha Junior Vermeer (1986) e Snell-Hornby (1988); Nida. Reyburn (1970) Vermeer (1986) e Snell-Hornby (1988); Hewson( Levy, 1963; Mounin; 1963; Catford,1965; House,…

exigida nessa profissão e é atribuída na alfabetização. Segundo Soares (2008, p. 24) o educador, [...] tem uma grande especificidade, e exige uma preparação do professor que o leve a compreender todas as facetas ( psicológica, psicolinguística, sociolinguística e linguística) e todos os condicionantes ( sociais, culturais, políticos) do processo de alfabetização, que o leve a saber operacionalizar essas diversas facetas ( sem desprezar seus condicionantes) em métodos e procedimentos…

INTRODUÇÃO ………………………………………………………......................... 6 CAPÍTULO I EDUCAÇÃO INDÍGENA NO BRASIL ……...........…………..........................…..... 8 1.1. As línguas indígenas …………………………………………………………...... 10 1.2. Legislação sobre a Educação Indígena no Brasil………………………………… 12 1.2.1. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 ......... …………….... 12 1.2.2. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996……………………………………... 13 1.2.3. Resolução CEB nº 3, de 10 de novembro

n. 8, 2014 PPGEL UFES PERcursos Linguísticos Vitória (ES) v. 4 n.8 p. 1-115 2014 PERcursos Linguísticos Esta revista é um periódico semestral. Reitoria Reitor: Reinaldo Centoducatte Vice-Reitor: Ethel Leonor Noia Maciel Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Pró-Reitor: Neyval Costa Reis Júnior Centro de Ciências Humanas e Naturais Diretor: Renato Rodrigues Neto Vice-Diretor: Júlio Bentivoglio Departamento de Línguas e Letras Chefe: Jurema José de Oliveira Subchefe: Virginia…

trabalho interdisciplinar, onde alunos usam a Matemática e a Arte para produzir mosaicos que serão expostos com textos em Língua Espanhola. CONSULTORES Juliana Simeão – ESPANHOL Abigail Fregni Lins – MATEMÁTICA Paulo Faria – ARTES TÍTULO DO PROJETO La Magia de Alhambra MATERIAL NECESSÁRIO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Espanhol Dicionários, cartolinas coloridas, cola, pincel colorido, tesoura, folhas impressas com o texto do livro e conteúdo gramatical e lexical,…

políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação brasileira; • Compreender os principais momentos históricos do processo educativo, do Século XVIII até o Século XXI. • Reconhecer a…

III estiverem corretas. se nenhuma afirmativa estiver correta. se todas as afirmativas estiverem corretas. 5 Finalmente, o establishment intelectual norte-americano rendeu-se à realidade! Depois de quase duas décadas de um debate interminável sobre os contornos do mundo pós-Guerra Fria – hegemonia norte-americana ou multipolaridade –, intelectuais de peso do país decidiram que a era em que vivemos já tem um nome definido: o mundo pós-americano. Na última edição da Foreign Affairs,…

Os objetivos de um ensino mais produtivo Se começarmos a analisar os PCN de língua portuguesa para o ensino fundamental, veremos que eles se dividem em duas partes: apresentação da área de língua portuguesa, em que se discutem questões sobre a natureza da linguagem, o ensino dessa disciplina (objetivos e conteúdo) e a relação texto oral-escrito / gramática; e Língua portuguesa no terceiro e no quarto ciclos, em que aparecem os objetivos e conteúdos específicos dessa fase, divididos em

revisão Profª. Maria Alice Melo Profª Maria Izabel Nunes Sumário Introdução ________________________________________________________________ 1 Estrutura do Trabalho de Conclusão de Curso _____________________________________ 2 1- Elementos Pré-textuais _____________________________________________________ 2 1.1- Elementos Opcionais ________________________________________________ 3 1.2- Elementos Obrigatórios ______________________________________________ 4 2- Elementos…