Pré Artigo De Libras

professor de LIBRAS para as séries iniciais. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. - acesso em 10 dez. 2010. CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4o A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:…

Gonçalves de Castro Fortaleza 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Tema Novo marco regulatório do Pré-Sal. Problema Como tornar o modelo de partilha mais competitivo, possibilitando uma maior concorrência por novas áreas do Pré-Sal? Justificativa Diante da nova formulação de leilões dos blocos do Pré-sal e da necessidade de grandes investimentos tanto em pesquisa, exploração, cadeias operacionais e de fornecimentos de mão de obra e…

presencial é um Programa emergencial instituído para atender o disposto no artigo 11, inciso III do Decreto nº 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e implantado em regime de colaboração entre a Capes, os estados, municípios o Distrito Federal e as Instituições de Educação Superior – IES.  O Programa fomenta a oferta de turmas especiais em cursos de:    I. Licenciatura – para docentes ou tradutores intérpretes de Libras em exercício na rede pública da educação…

por causa de nossos pré-conceitos e falta de conhecimento sobre a língua natural deles. Através desse trabalho vamos aprender um pouco mais sobre os surdos, os tipos de surdez pré linguística e pós linguística, como ela afeta de forma diferente a vida das pessoas com perda auditiva. Vamos verificar também como é importante a formação da identidade surda, e que relação essa identidade tem com a cultura e a aprendizagem de LIBRAS. Neste trabalho vamos perceber que a LIBRAS não é…

Introdução O artigo em questão visa dar destaque à importância do ensino da língua portuguesa para surdos como segunda língua e ressaltar a dificuldade que o ensino apresenta, tanto para os alunos surdos quanto para os professores de língua portuguesa. Não raro, as pessoas se esquecem de que a Língua Brasileira de Sinais, doravante LIBRAS, não é o Português sinalizado, mas sim uma língua com estrutura própria. Logo, o ensino da Língua Portuguesa para surdos usuários da LIBRAS se…

Vamos começar? Importante: A tarefa final desta atividade deverá ser postada no ambiente virtual de aprendizagem somente na aula-tema 07 e será avaliada pelo professor-tutor para compor a nota do 2º bimestre. Aula-tema 03: Conversação básica em LIBRAS: pessoas, família e corpo humano Estando todos mais inteirados, a respeito da tarefa final desta disciplina, apresentaremos a você e aos membros do seu grupo, novas atividades a serem realizadas colaborativamente. Para realizá-las, você…

IMPLEMENTAÇÃO DO PROFISSIONAL INTERPRETE DE LIBRAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO, NO MUNICÍPIO DE LINHARES – ES Ana Paula dos Santos Gonçalves Barbara Biancardi de Sousa Edmara Costa Silva Elaine Cristina Leite Keila Pereira Lozorio RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar o processo de implementação dos profissionais interpretes de Libras na rede Estadual de Ensino do município de Linhares. E específicos: Descrever, brevemente, os aspectos históricos da educação dos surdos;…

surdo é aquele em que a audição não é funcional; e parcialmente surdo é aquele em que a audição, embora deficiente, é funcional a vida, com ou sem a utilização de prótese auditiva (2). Segundo o Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999, em seu 4º artigo, é considerada pessoa com deficiência auditiva aquela que se enquadrar nas seguintes categorias: Surdez leve (perda de 25 a 40 decibéis - D.B); Surdez moderada (perda de 41 a 55 D.B); Surdez acentuada (perda de 56 a 70 D.B); Surdez…

ouvinte para promover a integração e o uso da Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS; Promover pesquisas que beneficiem a área da surdez, com ênfase na investigação dos processos de ensino-aprendizagem. PÚBLICO ALVO: Professores regentes de classes regulares, de classes especiais e de escolas especializadas da rede pública que atuam com Surdos; Professores de sala de recursos que atendam Surdos; Professores intérpretes de LIBRAS; Instrutores, monitores e professores surdos; Alunos…

...................................................................................4 TEÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS........................................5 SOU PROFESSOR (A) DE UMA SALA DE AULA REGULAR QUE TEM UM ALUNO SURDO/ DEFICIENTE AUDITIVO USUÁRIO DE LIBRAS.................................................8 PERCEPÇÕES E CONSIDERAÇÕES DO GRUPO SOBRE O PROCESSO VIVENCIADO........................................