Pps Módulo 13

segundo lugar, e por implicação, por ser através da diversidade que se torna possível a compreensão das culturas, na medida em que só a compreensão das diferenças enquanto sistema permitirá atribuir a qualquer cultura individual o seu sentido verdadeiro”13. Em suma, apesar de uma mudança constante nos tempos actuais, a diversidade cultural continua a existir e sempre o continuará. 4. O trabalho de campo com observação-participante é, provavelmente, a marca metodológica mais…

amostragem e os instrumentos de coleta de dados. METODOLOGIA GERAL: A estratégia será o de ensino-aprendizagem privilegiando o ato de “aprender a aprender , utilizando a metodologia TBL – Aprendizagem baseada em equipe. O professor envia o material do módulo para os alunos antecipadamente. Na aula o professor desenvolverá atividade de aplicabilidade do conteúdo estudado pelos alunos. II) Programa da Disciplina SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Nome da Avaliação: Avaliação 1 Peso: 25% …

Rodrigo Penna 3 A cabeça da tachinha está apoiada no polegar e a ponta, no indicador. Sejam Fi o módulo da força e pi a pressão que a tachinha faz sobre o dedo indicador de José. Sobre o polegar, essas grandezas são, respectivamente, Fp e pp . Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que A) Fi > Fp e pi = pp . B) Fi = Fp e pi = pp . C) Fi > Fp e pi > pp . D) Fi = Fp e pi > pp . CORREÇÃO: ao mesmo tempo em que é óbvia, a questão pode levar a confusão por…

vivacidade, segurança e reversibilidade do programa aplicativo desenvolvido e implantado em um controlador programável (CLP) de última geração. Através de uma rede de comunicação de protocolo aberto foi possível a troca de informações entre o CLP e os módulos de controle.dos geradores (G1 e G2). Entradas e saídas digitais foram utilizadas para monitorar e comandar as chaves de transferência automática (Close e Open Transition) e também os disjuntores motorizados. As operações…

ISSN 1517-7076 Revista Matéria, v. 11, n. 3, pp. 181 – 188, 2006 http://www.materia.coppe.ufrj.br/sarra/artigos/artigo10787 Desenvolvimento de Uma Nova Rota de Processamento de Ferramentas Diamantadas: Metalurgia do Pó e Forjamento Rotativo Marcello Filgueira1, Daltro Garcia Pinatti2 1 Universidade Estadual do Norte Fluminense – UENF/ Centro de Ciências e Tecnologia – CCT Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciência dos Materiais – PPGECM Grupo de Pesquisa: Compósitos…

Diâmetro médio: 1,8 mm 3.Raio médio: 0,9 mm 4.Área da seção transversal: 2,545 x 10-2 cm2 5.Momento de inércia da seção: 5,153 x 10-5 cm4 6.Comprimento médio de cada fio: 25,4 cm 7.Peso médio de cada fio inteiro: 1 g 8.Peso linear: 3,937 x 10-2 g/cm 9.Módulo de Elasticidade Longitudinal: 36000 kgf/cm2 DADOS • A carga de ruptura por tração para um fio de espaguete, independe do comprimento do fio, e foi determinada através do ensaio de 6 corpos de prova submetidos a tração até a…

memorial será apresentado tudo aquilo que aprendemos em cada módulo do Curso do Pro funcionário durante as nossas atividades, conhecimentos, pratique palestras, oficinas e PPS no decorrer dos encontros presenciais e das orientações da tutora. Nesse período participamos de diversas situações ao longo de cada módulo de estudo que nos deram uma visão mais critica e abrangente da formação técnica nas áreas especifica de cada curso. Cada módulo formam técnicos nessas quatro especialidades:…

para a condução de cana. Fonte: (Moendas..., 2002). ......................................................................................................... 38 Figura 12: Esquema de um nivelador/picador de lâminas oscilantes (DEDINI, 2007). 39 Figura 13: Esquema de um desfibrador, tambor alimentador e placa desfibradora (DEDINI, 2007). ............................................................................................................. 40 Figura 14: Esquema de um espalhador.…

mesma altura de que foi lançada. Despreze os efeitos da resistência do ar. Assim sendo, no instante t 2, o ponto em que a bola estará, mais provavelmente, é: A) K. B) L. C) M. D) qualquer um, dependendo velocidade de lançamento. do módulo da QUESTÃO 04 (UFMG 97 - manhã) Um barco tenta atravessar um rio com 1,0 km de largura. A correnteza do rio é paralela às margens e tem velocidade de 4,0 km/h. A velocidade do barco, em relação à água, é de 3,0 km/h…

INFORME DE LEITURA Aluno: Volmar A. Saueressig Módulo: Antropologia Professor: Não Informado Data: 15.12.2012 Turma: Integralização 1. Ficha Bibliográfica HIEBERT, Paul G., O Evangelho e a Diversidade das Culturas: um guia de antropologia missionária, trad. Maria Alexandra P. Contar Grosso. São Paulo, Vida Nova, 1999.307pp. 2. Resumo O autor começa sua obra, falando de sua própria experiência na índia (p.13). Constata que, em nossa preparação missionária, somos bem…