Possibilidades De Comunicação E De Trabalho Com A Língua Portuguesa Em Sala De Aula

IMPORTÂNCIA DO ATO DE ESCREVER NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA por Cintia Cecilia Barreto INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo ressaltar a importância do ato de escrever no ensino da língua portuguesa na universidade, levando-se em consideração que a modalidade escrita é fundamental no exercício profissional de várias pessoas. Atualmente, exige-se do profissional redação própria, ou seja, a capacidade de passar para o papel seu trabalho ou de se comunicar com…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO Fortaleza - CE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Lingüística da…

INTRODUÇÃO O presente trabalho caracteriza-se pela reflexão quanto ao ensino da língua e a importância da leitura para a produção de texto oral e escrito no espaço institucional da sala de aula. Entendemos que a prática da produção de textos e, enfim a prática educativa dentro do espaço escolar, não pode persistir na violentação do direito a palavra, na rejeição a linguagem oral e escrita dos alunos. O educador deve conscientizar o aluno da importância da leitura, da fala e da…

Noeme Soares Amaral Rosenalva Macedo Nogueira Projeto de Ensino: Sequência Didática em língua Portuguesa O Índio: História e Arte de vida Breves – Pará 2013 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE – PARFOR FACULDADE DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA Projeto de Ensino: Sequência Didática em língua Portuguesa O Índio: História e Arte de vida Resenha como requisito parcial de avaliação na…

[pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇAO DA LINGUAGEM E CONCEPÇOES DE ENSINO. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO. TAUBATÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. TAUBATE 2011 INTRODUÇAO Desejamos que o presente trabalho venha a contribuir para o ensino de Língua…

carvalho Resenha Temática a Itapetinga - BA 2012 lilibete almeida souza de carvalho Resenha Temática Trabalho apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura – I Semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Língua Portuguesa ll: Leitura e Produção de textos,Morfossintaxe l,Estruturalismo Prof. Tutor Eletrônico: Itapetinga -BA 2012 Introdução A todo o momento de nossas vidas…

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: processos de leitura e produção de textos com um comentário Por: Charles Daniel Tavares, Giuvania Barbosa Fernandes, Jonas Pinheiro Barbosa e Núbia Cristina Ferreira. Com base nos textos abaixo, de dois escritores consagrados do campo literário brasileiro, pode-se perceber que “o escrever” não é um dom que apenas algumas pessoas têm. Todos podem vir a ser bons redatores/escritores. Entretanto, escrever não é um ato espontâneo. Exige muito empenho, é um…

ESTADUAL DE MARINGÁ TRABALHO FINAL DE LIBRAS ALUNOS: EVERSON DE SOUZA DA LUZ (Turma B) REGIANE APARECIDA DE OLIVERA (Turma A) MARINGÁ 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE A DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LETRAS – DISCIPLINA: LIBRAS Professoras: Marília Ignatius Nogueira Carneiro e Clélia Maria Ignatius Nogueira TRABALHO FINAL - ESCRITO…

A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE Ferreira, Álvaro da Silva1 Valones, Neide2 Resumo O artigo analisa, a partir do processo histórico da educação dos Surdos, a importância da LIBRAS na formação docente, discutindo as abordagens histórico-educacionais que permeiam a trajetória do Surdo e compreendendo o processo de implementação da Disciplina LIBRAS na formação docente. O trabalho parte da necessidade de incluir os surdos no contexto social, através da…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…