Portifolio De Atividades Para Alfabetização

1 INTRODUÇÃO Neste trabalho de portifólio individual, temos como objetivo apresentar sobre os aspectos da formação do docente para o trabalho com a inclusão e como os docentes estão sendo preparados para receber os variados tipos de alunos. Serão apresentados os desafios que os professores têm enfrentado quanto a prática inclusiva e também a importância

(espaço físico, gestores, sistema de ensino) . Elaboração de um relatório de análise sintética. Este esboço foi dividido da seguinte forma: introdução, identificação da escola, concepção pedagógica da escola, descrição e análise reflexiva das atividades de estagio. O local pesquisado foi a ESCOLA MUNICIPAL JOSE PINTO SANTOS que esta situada na rua – CIRINEU TEIXEIRABENEVIDES Nº915 no bairro SANTO ANTONIO na cidade de CORONEL FABRICIANO cep-35171-056,telefone (31)38415593. A…

Boas vindas: Apresentação das facilitadoras, dos cursistas e do espaço da Escola da Natureza Aula 2(14-4) Eu comigo, Eu com a Terra: Construção do Acordo de Convivência, O Projeto como processo e produto da aprendizagem Aula 3 (28-4) Alfabetização Ecológica (Pilares para iniciar a conceituação da ciência agroecológica) Aula 4 (5-5) Pé na Terra: conhecendo e trabalhando o solo Prática na horta da Escola da Natureza (parte I) Facilitador – José Eustáquio Aula 5 (19-5) …

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTIFÓLIO - PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA CURITIBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................4 TELE AULA 1.....................................................................................................5 TELE AULA 2..............................................................

............................04 2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................05 2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS...............................................09 3 ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO..............................................................................10 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................16 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................

6- À confiança na capacidade Regimes seriados x Regimes não seriados Alfabetização e pedagogia diferenciada - Avaliação contínua, mediadora. Exige compreensão da história do aluno e não parte dela. Perrenoud – Trabalho de equipe – Cooperação entre colegas. Equívoco das escolas – recuperação com repetição - Conselhos de classe x Conselhos de classe Professores – Engajados na resolução dos problemas. Uma atividade ética-Complexidade Objetivo da Educação – Formação do sujeito capaz

Maria do Carmo Martins Garrido PORTFÓLIO DE ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO SÃO PAULO 2012 ÍNDICE 1) Objetivos do portfólio 2) Concepção de ensino-aprendizagem 3) Concepção de alfabetização 4) Fase pré-silábica a)Caracterização da fase pré-silábica. b) Dez atividades adequadas à fase pré-silábica 5) Fase silábica (com e sem valor sonoro) a)Caracterização da fase silábica (com e sem valor sonoro) b) Dez atividades adequadas à fase silábica (com e sem valor…

PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Contextos Educativos apresentados a UTA de Gestão Educacional, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Solange Adriana da Fonseca Centro Associado: Altônia - PR Altônia – PR 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO.....................................................

importante, mas é insuficiente. O papel do professor, portanto é o de planejar, selecionar e organizar os conteúdos, programar tarefas, criar condições de estudo dentro da classe, incentivar os alunos, ou seja, o professor dirige as atividades de aprendizagem dos alunos a fim de que estes se tornem sujeitos ativos da própria aprendizagem. Não há ensino verdadeiro se os alunos não desenvolvem suas capacidades e habilidades mentais, se não assimilam pessoal e ativamente os…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER POLO DE APOIO PRESENCIAL: EDUSOL CATEDRAL PORTIFÓLIO DA – UTA CORPORIEDADE E INCLUSÃO CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2 2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL ..........................................................................3 2.1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL…