Portifolio A Diversidade Cultural

será preciso adequar nenhuma formúla para o mercado internacional. Mercado –Alvo: A Natura não tem um público específico, nossa proposta de promover o Bem Estar Bem pode ser levada a toda gente. Por isso mantemos um portifolio bastante amplo, que oferece oportunidades e benefícios para diversas idades e perfis, assim como soluções para pessoas de diferente poder aquisitivo. Visão de mundo: A Natura, por seu comportamento empresarial, pela qualidade das…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Nádia Marta Filomena de Sousa Ribeiro, 941787, 2014/12. PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A ESCOLA DIVINÓPOLIS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNAIONAL UNINTER Nádia Marta Filomena de Sousa Ribeiro, 941787, 2014/12.

município de Curitiba no 1º semestre de 2010. Ela compreendeu 5 professores oriundos da Educação Infantil, que atuam na escola com o portfólio como método avaliativo. O público alvo escolhido deveu-se a flexibilidade do ato avaliativo, já que o portifólio é o instrumento utilizado nesta etapa da educação básica na escola. Constatou-se que o portfólio esta indicado no Projeto Politico Pedagógico, e por esta razão é adotado como ferramenta de acompanhamento do processo ensino e…

pedagogia de projetos visando, principalmente trabalhar a realidade cultural dos alunos. De acordo com o PPP, Projeto Político Pedagógico da escola a avaliação: “… é a garantia da qualidade das aprendizagens” (ano 2000 p.3). E realizado de forma continua através, participação em sala de aula, trabalhos escritos, didáticos e cálculos. É registrado o desenvolvimento do aluno através de cadernos de acompanhamento, e portifólio feito pela diretora que são arquivados no final do ano. …

Faculdades Energia de Administração e Negócios – FEAN Curso de Administração – Habilitação em Administração de Marketing MARKETING CULTURAL BANCO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL S.A. Alunos: Daniela Aparecida Barbosa Luciano Flores Florianópolis, setembro de 2009. INDICE 1. SUMÁRIO.........................................................................................................

fundamental importância no contexto da formação inicial do professor. Deve ser desenvolvida de forma que os alunos possam vivenciar as diversas situações do contexto escolar. Através de todos os itens acima expostos, pudemos compor todas as partes do portifólio e adquirir experiências de organização e profissionalização e ser capazes de desenvolver processos de pesquisa de informação. Planejar e pensar anda junto. Ao começar o dia, o homem pensa e distribui suas atividades no tempo:…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 51 2. APRESENTAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO 8 2.1. RAZÃO SOCIAL 8 2.2. BREVE HISTÓRICO DA ORGANIZAÇÃO 8 2.2.1. CNA Brasil 8 2.2.2. CNA Santos - Boqueirão 10 2.3. RAMO / SETOR DE ATIVIDADE 11 2.4. BREVE APRESENTAÇÃO DO PORTIFÓLIO DE PRODUTOS 12 2.5. ATUAÇÃO GEOGRÁFICA (LOCALIZAÇÃO E ABRANGÊNCIA DOS MERCADOS ATINGIDOS) 12 2.6. PORTE EM TERMO DE FATURAMENTO E NÚMERO DE FUNCIONÁRIOS. 13 3. LEVANTAMENTO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL 14 3.1. APRESENTAÇÃO…

funcionário ficar em casa, reembolsando os gastos com assinatura de banda larga e de linha telefônica, por exemplo. “Isso ajuda muito no equilíbrio da vida do profissional, reduzindo o cansaço e o estresse com o trânsito”, afirma Gabriela Herz, líder de diversidade da IBM Brasil, que dá o exemplo e é adepta da modalidade “Flexiplace”. Claro, a intenção da IBM com esses programas não é apenas ser legal com seus empregados. “Há também um lado lógico de negócios”, explica Gabriela. “A…

educador deve desenvolver sua práxis com muita competência e eficácia, levando em consideração os conhecimentos prévios do seu alunado, mostrando para as diferenças entre as culturas de cada indivíduo presente na sala de aula, enfatizando assim a diversidade cultural. Portanto, tem que haver uma parceria entre escola-família, entre o educando e o educador de maneira saudável e que enriqueça o desempenho do sujeito, em que cada um desenvolve bem o seu papel não esquecendo que estas…

à medida que eles iam sendo isolados do processo de produção. Com visão da situação acima, todas as crianças tem o direito, de estar na sala de aula, e o educador tem que avaliar a criança em um todo considerando os seus conhecimentos prévios e culturais. Art. 2° A educação é direito de todos. Art. 3° o direito à educação é assegurado pela instituição de um sistema nacional de educação mantido pelo poder publico, gratuito em todos os níveis, abertos a acessível a todos os brasileiros,…