Portfólio Pedagogia Modelo

encontrados, uma vez que a educação especial tem tomado lugar significativo no mundo. O modelo de integração institui, de certo modo, a ideia de que os serviços especializados, voltados para escolarização de pessoas com deficiência, devem se aproximar ao máximo dos padrões existentes nas instituições pertencentes aos sistemas comuns de ensino, o que contribuiria para colocação desses alunos nesses espaços. O modelo de integração escolar foi formulado para lidar com a deficiência no campo…

se descubra um pesquisador. Quero propiciar este incentivo e formação. II- Concepção de ensino e de aprendizagem: A aprendizagem, em nosso tempo atual, deve ser encarada como processo de um trabalho criativo de conhecimento e não mais como um modelo estruturado de ensinar transmitido de modo tradicional e centrado na figura do "Professor". Vivemos num mundo onde informações e conhecimentos são produzidos e divulgados muito rapidamente e o que nos cabe, efetivamente em sala de aula,…

PEDAGOGIA [pic] INTRODUÇÃO A Educação Infantil vem gradativamente conquistando seu espaço e suas ações. Sabemos que, historicamente, ela surgiu pela necessidade de atender a um contexto social (economia capitalista): a emancipação da mulher, e sua conseqüente inserção no mercado de trabalho,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA GENILDA BESERRA DA SILVA PLANO DE AULA E AVALIAÇÃO: lIMITES E POSSIBILIDADES São Paulo 2014 GENILDA BESERRA DA SILVA PLANO DE AULAE AVALIAÇÃO: LIMITES E POSSIBILIDADES Trabalho de Pedagogia. apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa; Ensino da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO (FACED) DEPARTAMENTO DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) Professor Hermínio Borges Neto RELATÓRIO DE VISITA AO INSTITUTO UFC VIRTUAL: ANÁLISE DOS REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARTICIPANTES Eder Chavante Maicon Donizete Fortaleza/2013 SUMÁRIO

PORTFÓLIO DA UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE 2 CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Izabel Cristina da silva Gonçalves, RU 1109094, TURMA 2014/08 Alexandra Da Silva Lima, RU 1109632, TURMA 2014/08 O ESTIGMA DA DIFERENÇA Trabalho apresentado à disciplina de Currículo Escolar da UTA Fundamentos Pedagógicos-Fase 2 no Curso de Pedagogia e Letras a Distância

Seguindo um eixo orientador de práticas, o paradigma da integralidade articula ações desde a formação ao exercício profissional, passando pela gestão, promovendo medidas de cuidado, diálogo e construções coletivas centradas no usuário. Nesse novo modelo, a formação do profissional ultrapassa aquisições cognitivas e envolve uma complexa costura político-técnico-social-pedagógica da graduação ao exercício profissional. Devem se formar profissionais com visão ampliada de promoção de saúde, em que o

Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Anos Iniciais e Ensino Fundamental sob a orientação da professora Adelaide Rezende De Souza. Curso: Pedagogia FORTALEZA 2014 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO...................................................................................................................4 2 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA ...............................5 2.1 –

RA 6995468647 PORTFÓLIO VIRTUAL SOBRE A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE BELO HORIZONTE / MG 05 nov. 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ana Cláudia Barnabé de Jesus RA 1299363785 Adriene Magali C. S. da Silva RA 6951471934 Ednise Silva do Nascimento RA 6951497836 Juscilene de Jesus Sousa RA 1299402942 Luana Fátima Gonzaga Ferreira RA 6995468647 PORTFÓLIO VIRTUAL…

município, participaram do processo avaliativo, respondendo a questionários autoaplicáveis. Os instrumentos utilizados foram dois questionários, sendo um para professores e outro para orientadores, além de uma lista de verificação para análise dos portfólios elaborados pelos professores durante a capacitação. O resultado da avaliação mostrou, na perspectiva de professores e orientadores, que o Programa é importante na formação continuada do professor de EJA, apresentando elevado/médio…