Portfolio Pesquisa E Pratica Profissional Contextos Educativos Não Formais

RESUMO A presente pesquisa visou discutir a partir de análises, o assunto “Avaliação como compromisso com a Aprendizagem”. A fim de, contribuir para a reflexão e discussão sobre o que os estudantes precisam aprender e a refletir sobre a avaliação aplicada pelos professores. A avaliação é parte integrante e fundamental do processo de ensino-aprendizagem e não pode acontecer de forma isolada. Embora não haja modelos de avaliação a serem seguidos, as práticas avaliadoras precisam estar em

Introdução a EaD Fundamentos e Práticas 1 2 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇAO À DISTÂNCIA ESCOLA TÉCNICA ABERTA DO PIAUÍ - ETAPI CAMPUS TERESINA CENTRAL Introdução a EaD Fundamentos e Práticas DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À EAD - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS - 20h 3 PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad GOVERNADOR DO ESTADO Wellington Dias REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDATICOS CAMPINA GRANDE DO SUL 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA DOS SANTOS, RU, 74801 FABIANA LEAL FERREIRA, RU, 937425 MARIA ZULMIRA GONÇALVES BUENO, RU, 906549 ROSANGELA DE JESUS ALVES DA ROSA, RU, 910090 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDATICOS Relatório de…

participação em ambiente alfabetizador e situações onde desenvolva seu raciocínio lógico-matemático, observação e pensamento crítico. Médio prazo Desenvolver reuniões de aperfeiçoamento profissional com pautas significativas ao trabalho do professor , que trabalhem teoria e prática e que busquem a qualidade do processo educativo. Curto prazo Garantir trabalho de estimulação à aluna com Síndrome de Down (Infantil IV E). Curto prazo Oferecer diferentes situações dentro e fora da…

como requisito parcial para conclusão do curso. Orientadora: Maria Francisca L. Johnson. Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Séries Iniciais e EJA. São Jerônimo 2012. II A arte e a vida A arte baseia-se na vida, porém não como matéria mas como forma. Sendo a arte um produto direto do pensamento, é do pensamento que se serve como matéria; a forma vai buscá-la à vida. A obra de arte é um pensamento tornando vida: um desejo realizado de si mesmo. Como…

............................................................................................................... 7 ObjetivOs específicOs ............................................................................................... 7 AtuAçãO prOfissiOnAl ............................................................................................... 7 perfil dO egressO .................................................................................................... 8 estruturA do Curso ...

sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica, baseando-se no direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento, à preparação para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho, na vivência e convivência em ambiente educativo, e tendo como fundamento a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir a democratização do acesso, a inclusão, a permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos…

............................................................................................................... 7 ObjetivOs específicOs ............................................................................................... 7 AtuAçãO prOfissiOnAl ............................................................................................... 7 perfil dO egressO .................................................................................................... 7 estruturA do Curso ...

do Agrupamento ............................................................ 5 Objectivos Prioritários do estabelecimento.......................................................... 5 A INTENCIONALIDADE na Acção Educativa Etapas do processo educativo................................................................................6 As prioridades na Acção Educativa.................................................................... 8 3 - DIAGNÓSTICO Caracterização do estabelecimento......

procedimentos comuns, de modo a dar continuidade às experiências das crianças em seu processo educacional;  contribuir para a construção de um projeto curricular que atenda às finalidades da formação para a cidadania;  subsidiar a reflexão e a prática de todos os envolvidos com uma pedagogia para a infância visando à construção de um novo paradigma para a Educação Infantil. Para que possamos oferecer uma educação de qualidade a todos os estudantes, é preciso aprofundar o debate…