Portfolio Do Livro Organização Pedagogica Dos Espaços Educativos

Avaliar vai além de olharmos para crianças como seres meramente observados, ou seja, a intenção pedagógica avaliativa dará condições para o professor ou professora criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de partida para esta observação, tornam-se claro a necessidade de se construir conhecimentos e reflexão por parte de professores educadores acerca do processo avaliativo formal na Educação Infantil. A avaliação se destina a obter informações e…

educacionais, autorizado pela resolução CEE N°149 de 16/03/95, com ensino médio reconhecido e o ensino fundamental com renovação do reconhecimento pela CCE/CEB n. 316/2007, estabelecido à Rua Capelinha nº 79 – centro, Quirinópolis, GO, tem sua organização administrativa, didática, técnica e disciplinar regida por um REGIMENTO ESCOLAR aprovado pelo Conselho Escolar, que constitui o ordenamento jurídico, pedagógico e operacional elaborado, observando a Constituição da República Federativa…

alimentares é cultural, aprendida e transmitida pelos grupos de vivencias, sejam na família, ou nas comunidades, onde se inclui o espaço escolar, ambientes estes, que hoje recebem grande influência da mídia e da agroindústria. A escola é, portanto, o lugar ideal para se desenvolver ações de promoção à saúde, e o desenvolvimento de uma alimentação saudável, por ser um espaço de influência na vida dos educandos. Desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de…

sobre a temática na visão de diferentes autores; compreender o que os professores, alunos e equipe pedagógica pensam a respeito da avaliação da aprendizagem. Para fins de análise, utilizamos a abordagem qualitativa, que para nosso entendimento é a forma mais adequada. Realizamos na fase inicial a pesquisa bibliográfica, explicitando as concepções de diferentes autores sobre avaliação, utilizando livros, artigos científicos e periódicos. A coleta de dados foi realizada em uma instituição…

INTRODUÇÃO 4 2- DESENVOLVIMENTO 5 3 - CONCLUSÃO 12 4 - REFERÊNCIAS. ..........................................................15 INTRODUÇÃO A pesquisa e pratica pedagógica aponta para uma concepção nova de currículo e tem como finalidade chamar a atenção para a formação inicial. A formação do profissional da educação sempre foi precária e sempre obedeceu aos anseios políticos, percorrendo vários…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISELI ADRIANA FERREIRA, RU: 546452 2010/05. PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS. CONCÓRDIA 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 EDUCAÇÃO, PESQUISA E MATERIAL DIDÁTICO ..........................................04 3 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO...............................................................07 4 PESQUISA…

ESPECIAL INSTITUTO DE GEOGRAFIA CARLOS ROBERTO MACHADO DE OLIVEIRA PORTFÓLIO ACADÊMICO CATALÃO-GO JUNHO DE 2015 CARLOS ROBERTO MACHADO DE OLIVEIRA PORTFÓLIO ACADÊMICO Trabalho entregue a professora Prof.(a) Dr. Odelfa Rosa, com a finalidade de obtenção de parte da nota para aprovação na matéria de Estágio I no primeiro semestre do ano de 2015. CATALÃO-GO 2015 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. PORTFÓLIO ACADÊMICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO…

- Organização Curricular............................................................................4 2.1 - As capacidades que se pretende desenvolver......................................5 2.2 - O papel dos conteúdos na EJA..........................................................10 2.3 - A seleção de conteúdos....................................................................12 2.4 - Diferentes dimensões dos conteúdos..............................................14 2.5 - Organização dos

dos mesmos. O plano tem um caráter global integrado as diferentes componentes do subsistema educativo, num todo articulado cujo principal objetivo é aproximar a família da escola, ajudando no crescimento intelectual social e cultural das crianças e adolescentes desse núcleo III do Campestre. Este projeto vem aproximando crianças e adolescentes de 4 a 17 anos de idade carentes de lazer, de livros, de uma alimentação saudável. Algumas dessas crianças convivem com país alcoólatras, violentos,

...............05 2.2 A Educação Inclusiva...................................................................................08 2.3 Conceitos e Adaptações Curriculares..........................................................09 2.4 A Prática Pedagógica Inovadora de Professor.............................................11 3. Apresentação dos dados coletados..............................................................12 3.1 Caracterizações Escolares...........................................