Portfolio De Letras Uninter

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA CRISTINA ABRANTES, RU:824899,TURMA:2012/08 AMANDA ALVES FERREIRA LINO, RU806996,TURMA:2012/08 KATLEN RODRIGUES BORGES, RU:686489,TURMA:2012/08 ZULEICA CAVALHEIRO BELMONT,RU:566306,TURMA:2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-EDUCAÇÃO ESPECIAL Caxias do sul 2013 CENTRO

PORTFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANCIELE APARECIDA DA SILVA, 119437. TURMA 2011/01 GERALDINE LISBOA, 649754. TURMA 2011/05 JÉSSICA FATIMA DA SILVA, 614630. TURMA 2011/01 KATLEEN CRISTHINA KUHLE, 568554. TURMA 2011/01 PORTFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO Potfólio Apresentado UTA

......................................22 1. INTRODUÇÃO Este trabalho que tem como tema a inclusão no ensino regular é resultado de uma pesquisa da atividade do Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional, apresentado à disciplina “Pesquisa e prática profissional” da UTA Inclusão e corporeidade, curso de pedagogia da faculdade UNINTER. Este trabalho tem por objetivo pesquisar e discutir os desafios da educação inclusiva na escola e no meio social. Verificar como ocorre a educação…

nas diferentes concepções de educação. Portanto, são disciplinas de cunho teórico de extrema importância para a compreensão de situações cotidianas ocorridas na escola. Para tanto, neste documento, propomos sugestões de atividades - para compor o Portfólio, que podem ser desenvolvidas junto aos alunos dos cursos de Pedagogia de forma presencial, no polo, com o intuito de socializar seus conhecimentos sob a supervisão e avaliação do tutor e da coordenação do polo. As reflexões realizadas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL ­– UNINTER ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/O1. PORTFÓLIO DA UTA CIÊNCIAS EXATAS BIOLÓGICAS E NATUREZA - FASE 2 PIRAQUARA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL ­– UNINTER ADRIANA GLÓRIA DE SOUZA SANTOS, RU 201643, TURMA 2012/O1. PORTFÓLIO DA UTA CIÊNCIAS EXATAS BIOLÓGICAS E NATUREZA - FASE 2 PIRAQUARA 2014 SUMÁRIO 1. Introdução..................................................................

do Estágio Supervisionado de Ensino Médio realizado na Escola Estadual Professor Pedro Calmon que está localizada na Rua: Doutor Querubino n° 387- Centro, Coronel Fabriciano-Minas , para o curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional - UNINTER. O mesmo tece considerações sobre a observação realizada, o estudo da Filosofia no Ensino Médio. Sempre procurando uma melhor forma de trabalho ou no mínimo despertar no aluno do ensino médio o desejo por um conhecimento diferenciado…

fabricar o iogurte com leite fresco, contando com a ajuda de um sobrinho e apenas dois empregados. Batizou-o de Danone, resultado da união do apelido de seu filho primogênito Daniel, chamado carinhosamente de Danon, pequeno Daniel em catalão, e da letra “e”, pois era impossível registrar um nome próprio como marca. Inicialmente o produto, acondicionado em potinhos de porcelana, era comercializado em farmácias sob prescrição médica. O negócio prosperou pela Espanha e, no dia 6 de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO CÂNDICO, RU 819645, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO INFANTIL…

..................................................27 1. INTRODUÇÃO Relatório de estágio supervisionado apresentado à disciplina Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental, com fim avaliativo do curso Licenciatura de Pedagogia, pela Uninter, orientado pelo docente Ricardo Alison Carvalho, realizado pela aluna, perfazendo uma carga horária de 40 horas. O estágio curricular constitui-se como atividade de investigação, compreensão, reflexão, análise, interpretação e…

discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias para que se…