Portfólio Piaget

Supervisor escolar como elemento que deve atuar diretamente junto ao seu grupo de professores para dar-lhe os subsídios e as orientações sobre o quê avaliar, para que avaliar e como avaliar. Seguindo, explanou-se sobre as fichas de avaliação, os portfólios e os relatórios de avaliação que são instrumentos que vêm sendo utilizados em larga escala na Educação Infantil e sobre como utilizá-los numa perspectiva formativo-mediadora. Concluiu-se que avaliação na Educação Infantil deve ser…

atender os alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem. Dessa forma o professor deve apropriar-se de diversos instrumentos de avaliação, para ter informações sobre o processo educativo da criança e sobre o seu próprio trabalho, utilizando: Portfólio, que se trata de uma coleção de itens que revela conforme o tempo passa, os diferentes aspectos do desenvolvimento e aprendizagem da criança; Caderno do aluno, onde o professor poderá observar a utilização do espaço, senso crítico…

(WAJSKOP, 1999, p.25). Mas para brincar a criança precisa de espaço dentro do cotidiano das instituições de educação infantil. Segundo Lebovici (1988) brincar é tão importante para a criança durante sua infância como é o trabalho para o adulto. Para Jean Piaget os estágios e períodos de desenvolvimento caracterizam as diferentes maneiras de a criança interagir com a realidade, ou seja, de organizar seus conhecimentos visando sua adaptação. Os períodos ocorrem de maneira espiral sendo que…

mais, ampliando a esfera do saber. Esta expressão foi criada pelo educador Jean Piaget, durante o I seminário Internacional sobre Pluri e Interdisciplinaridade, o qual se desenrolou em 1970, na Universidade de Nice; nesta ocasião foi originalmente utilizada esta palavra, deflagrando uma série de pesquisas sobre seu significado e as implicações por trás desta ideia, estimuladas pelo seu próprio criador. Depois de Piaget, o termo foi resgatado por vários outros pesquisadores, entre eles…

o cerca, através das ideias e emoções. Sendo que a medida que ele vai transmitindo esses sentimentos poéticos, ele também poderá adquirir competências no uso da língua. Nesta perspectiva aqui autores que decorre sobre a ideia de Piaget: A inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal, implica a construção contínua de novas estruturas. Esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica. Desta forma, os…

APÊNDICES APÊNDICES OBRIGATÓRIOS APÊNDICES COMPLEMENTARES ANEXOS 05 1- APRESENTAÇÃO O desafio de está chegando à reta final do curso Normal Superior estamos produzindo este trabalho de portfólio com o objetivo de informar sobre as teorias e práticas pedagógicas vivenciadas no decorrer deste curso, cada etapa foi de suma importância possibilitando momentos de reflexões investigado no processo educativo em que estamos inseridos, considerando

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO – UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TÉCNOLOGIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIA APARECIDA MATUCHESKI (RU:618093) 2011/01 STELA MARIS ANDRADE DE OLIVEIRA DA SILVA (RU:619531) 2011/01 PORTFÓLIO – UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Portfólio Apresentado a UTA – Educação,…

para criança quanto a aquisição da leitura e da escrita. Segundo Piaget apud (1991), A evolução do conhecimento é um processo contínuo, construído a partir da interação ativa do sujeito com o meio físico e social. O desenvolvimento humano passa por estágios sucessivos de organização do campo cognitivo e afetivo, que vão sendo construídos em virtude da ação da criança e das oportunidades que o ambiente possibilita à mesma. (PIAGET apud. Ana Ignez. 2009, P.82) É na família que a…

obra de Piaget e a epistemologia genética, teoria sociointeracionista desenvolvida por diferentes autores como Freire (1970), Vygotsky (1991), Wallon (1989), definindo o conhecimento como algo construído pelo sujeito pela sua interação com o mundo dos objetos e pessoas, questiona se a relação do indivíduo com o meio traz conhecimento, a importância de outro indivíduo para mediar este conhecimento, fazer e compreender, apontamento do fazer com sucesso e compreender o que foi feito, Piaget…

obra de Piaget e a epistemologia genética, teoria sociointeracionista desenvolvida por diferentes autores como Freire (1970), Vygotsky (1991), Wallon (1989), definindo o conhecimento como algo construído pelo sujeito pela sua interação com o mundo dos objetos e pessoas, questiona se a relação do indivíduo com o meio traz conhecimento, a importância de outro indivíduo para mediar este conhecimento, fazer e compreender, apontamento do fazer com sucesso e compreender o que foi feito, Piaget…