Portfólio Pesquisa E Prática Profissional Magistério N

exigências de um novo perfil profissional, enfatizando a promoção, educação, prevenção, recuperação e reabilitação do indivíduo, com vistas a contribuir para a constituição da cidadania. Estruturado de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e legislação específica da educação física, e à luz das políticas explicitadas no Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2007/2016), o Curso volta-se para uma formação acadêmico-profissional…

.......................................................................................81 Pesquisa de marketing...........................................................................................................93 Conceitos..................................................................................................................................................95 Classificação das pesquisas............................................................................................

Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Conselho Nacional de Educação Câmara Nacional de Educação Básica Organização Jaqueline Moll Coordenação Editorial e Revisão Joamara Mota Borges Maria Beatriz Ramos de Vasconcellos Coelho Projeto gráfico e diagramação Allan Patrick da Rosa…

Terezinha Laimer Autonomia do secretário: uma questão de postura e de valorização profissional ........................................................................................................ 17 Daniela Giareta Durante, Maria Elisabete Mariano dos Santos Estereótipos, boa aparência e a secretária executiva ...................................... 29 Altair dos Santos Paim, Marcos Emanoel Pereira O profissional do secretariado e seus desafios no contexto da sociedade…

Geslaine Galdino Rolim de Moura 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 04 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 05 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 08 3.2 A Rotina................. 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 13 CONSIDERAÇÕES…

PARAQUE SERVE O PPP NA ESCOLA 28 4 QUEM ELABORA O PPP 30 5 QUAL A PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR NO PPP 30 5 POR QUE É IMPORTANTA O PROFESSOR CONHECER O PPP 30 4 CONCLUSÃO 30 REFERÊNCIAS 31 APÊNDICES 32 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 33 ANEXOS 34 ANEXO A – Título do anexo 35 1 INTRODUÇÃO Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico…

INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………………………………. 12 2 EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO PRELIMINAR ..……………………..14 2.1 Situando a Criança e a Educação Infantil na História…………………………………………………14 2.2 Educação Infantil Sob a Ótica da Legislação…………………………………………………………….17 3 POR ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS: O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL……………………………………………………………………………………………………………….20 3.1 O Ensinar e Aprender na Educação Infantil ……………………………………………………………..20 3.2 A indissociabilidade Entre o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL LARISSA SOUSA DA SILVA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SERVIÇO SOCIAL: VELHOS E NOVOS TEMPOS. Teixeira de Freitas 2011 LARISSA SOUSA DA SILVA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SERVIÇO SOCIAL: VELHOS E NOVOS TEMPOS. Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o portfólio individual Orientador: Rosane Malvezzi, Maria…

DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR EM UM CURSO SEMIPRESENCIAL ............................................................................................................ 549 CONTRIBUIÇÕES DA ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO À PRÁTICA DOCENTE .......... 560 FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO À DISTÂNCIA…

(RIZZO, 2008. p 83). Dentre, os três eixos da educação infantil entendemos que o brincar perpassa dos demais nas diferentes experiências e práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito das instituições de educação infantil. Portanto, buscamos investigar como os/as educadores/as e as famílias compreendem e que papel (eis) atribuem ao brincar tanto nas práticas pedagógicas e no processo de desenvolvimento da criança. Tudo serve quando é hora de brincar! A necessidade da criança…