Porqué Cantamos

da natureza para resolver esse problema! ---Ana Cristalina: Eu sou a Ana Cristalina, amiga dos cristais. Tenho esse cristal que é muito resistente... a gente pode usá-lo para evitar que a água entre. --- Mariella: Ah, que bom que coube direitinho, porque as pérolas que as minhas conchas produzem, embora sejam muito lindas, são muito pequenas para esse buraco. Ai pega um de seus cristais e tapa o buraco, mostrando a resistência, pois o barco consegue chegar íntegro até o destino Todos…

envolvente, a saudade que humaniza o tempo e a morte, e os amigos que permite resistir a tudo... Será preciso, portanto, discutir o Brasil como uma moeda. Como algo que tem dois lados. E mais: como uma realidade que nos tem iludido, precisamente porque nunca lhe propusemos esta questão relacional e reveladora: afinal de contas, como se ligam as duas faces de uma mesma moeda? Capítulo II .A casa, a rua e o trabalho Observe-se uma cidade brasileira. Nela, há um nítido movimento…

por Cristo Estou apaixonado pelo Salvador Uma missão que era impossível Meu Jesus realizou. Estou apaixonado por Cristo. Estou apaixonado pelo Salvador. Ele sabia de Sua morte lá na cruz. Mesmo assim não me abandonou 5 - Não Me Calarei Eu sei porque eu vivo Eu sei pra quem eu canto Ninguém jamais vai me enganar Eu sei quem sou em Cristo Ouvi a voz do mestre Eu vou anunciar a salvação Eu não vou parar meus pés Eu não vou calar minha voz Continuo a cantar Não me calarei…

workshops, buscando aplicar a metodologia da escola. Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a própria pedagogia escolar á prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, porque ocorre esta dificuldade? R: Sim, isso ocorre muitas vezes, é devido à diversidade de cada criança. 3 - PLANO DE AULA E REGENCIA - 22/10/2013 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Pré Maternal Toca dos Coelhinhos NOME DA PROFESSORA: Estér…

(BORTONI-RICARDO, 1985) e aos dialetos populares dos grandes centros urbanos, conforme dados de alunos do Projeto MOBRAL no Rio de Janeiro (GUY, 1981) e dados de favelados da periferia de São Paulo (RODRIGUES, 1992), em que ocorre variação em P4 (canta/cantamos) e em P5 e P6 (canta/cantam). No outro extremo do continuum oral, encontra-se o dialeto culto, caracterizado por dados de São Paulo do Projeto NURC (CAMACHO, 1993), em que há pequena variação no emprego das desinências. A…

Muitos perguntam: “Você não quer deixar Deus entrar em sua vida? Você não tem fé? Abra sua carteira e dê do seu dinheiro como um ato de fé”. Então o pai de família toma seu salário de um mês e dá tudo, com a promessa de que receberá a bênção de Deus porque foi ensinado que fez alguma coisa por Deus, um ato merecedor de “bênçãos”. Isso é a mesma coisa da Idade Média. E mesmo que não seja tão evidente, o ato do apelo por decisão nos conduz de volta à ideia indulgente de arrependimento.…

(semelhantes) À medida que / Na medida em que A expressão “à medida que” expressa proporção, desenvolvimento simultâneo. Ex.: À medida que passava o tempo, a saudade ia aumentando. “Na medida em que” exprime relação de causa, equivalendo-se a “porque”, “já que”, “uma vez que”. Ex.: Na medida em que não se preocupava em se esforçar, seu rendimento ia decaindo. A menos de / Há menos de “A menos de” caracteriza-se como uma locução prepositiva, expressando a ideia de tempo futuro ou…

palavra não. Exemplificando com o verbo cantar: Presente do indicativo Presente do subjuntivo Imperativo afirmativo Eu canto Que eu cante — Tu cantas (-s) Que tu cantes canta (tu) Ele canta Que ele cante cante (você) Nós cantamos Que nós cantemos cantemos (nós) Vós cantais (-s) Que vós canteis cantai (vós) Eles cantam Que eles cantem Cantem (vocês) No imperativo negativo, temos: Não cantes (tu) Não cante (você) Não cantemos (nós) Não canteis…

pré-requisito para se tocar. Alguns acham que o aluno pode desistir de aprender leitura musical se perceber que é possível tocar o instrumento sem ela. Em geral, se o aluno está gostando de tocar o instrumento e desiste por causa da leitura musical é porque a maneira de se ensiná-la está sendo, no mínimo, chata. É preciso ensinar leitura musical com pedagogias condizentes ao meio sócio-cultural atual em que estamos envolvidos. De qualquer maneira, a habilidade de leitura musical …

(DR) C Em F C F Dm G C Em F C F G C Aleluia, Aleluia. A minh’alma abrirei. Aleluia, aleluia. Cristo é meu Rei. 13 - ALELUIA! BEM-AVENTURADOS C Am F G Aleluia, aleluia, aleluia, aleluia! C Am F G Bem-aventurados os puros de coração porque verão a Deus! 14 - ALELUIA! COMO O PAI ME AMOU! A A7 D E7 A Aleluia, Aleluia! Como o Pai me amou assim também eu vos amei. A A7 D E7 A Aleluia, Aleluia! Como estou no Pai permanecei em mim. F#m Bm Vós todos que sofreis,…