Porque é Possivel Afirmar Que A Teoria Psicogenética Se Revela De Grande Importancia Para A Educação

0-INTRODUÇÃO É meu objectivo ao longo deste trabalho desenvolver um conjunto de questões sobre a personalidade entendida da forma mais global que me é possível neste espaço fazer. Muita coisa ficará, certamente, para escrever dado que este tema, sendo um tema rico, é simultaneamente e de certa forma inabarcável, pelo menos no sentido de se poder afirmar uma conclusão única, pronta a utilizar, sobre a personalidade. Mas que estas palavras não sejam entendidas como uma declaração de…

Teorias da Aprendizagem Autora Valéria da Hora Bessa © 2006 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B557t Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 204 p. ISBN: 85-7638-365-9 1. Educação. 2. Psicologia da aprendizagem. 3. Aprendizagem. 4. Aquisição de conhecimentos. 5. Professores-Formação –…

Psicologia e Educação Sebastião Marcos Ribeiro de Carvalho Patricia Unger Raphael Bataglia (Org.) Psicologia e Educação: temas e pesquisas Marília 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Copyright© 2012 Conselho Editorial Diretor: Dr..José.Carlos.Miguel Vice-Diretor: Dr..Marcelo.Tavella.Navega Conselho Editorial Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente) Adrián Oscar Dongo Montoya Ana Maria Portich Antonio Mendes da Costa…

(escola, família, igreja) começa a dar importância a sua própria presença pois se sente útil, importante e valorizado. Serão explicitados métodos e técnicas que tornam o ambiente escolar acolhedor, esse é nosso objetivo, proporcionar aos professores, funcionários, direção meios alternativos de integrar escola e sociedade. Hoje em dia, conceituar o aluno em melhor ou pior já não faz mais sentido devido à visão holística que se manifesta na vida e na educação das pessoas. Por…

bibliográfica e pesquisa campo, tanto qualitativa como quantitativa, na pesquisa campo foi feito um questionário com professores e alunos da Escola Municipal Artur Gonçalves de Prado em Água Limpa, que nos proporcionou compreender a origem e a importância da leitura e da escrita; a formação do leitor prático, as etapas do desenvolvimento cognitivo; o papel da família para o desenvolvimento da leitura, enfim entender as dificuldades da leitura e escrita. O processo de leitura e escrita no…

letramento. Palavras-chave: alfabetização; letramento; métodos de alfabetização ________________________________________ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os…

sua integração com o processo de letramento. Palavras-chave: alfabetização; letramento; métodos de alfabetização [pic] ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os…

Teste INV. À PUC Minas, pelos caminhos que me tem proporcionado em termos de crescimento profissional, cultural e pessoal. Às professoras, diretoras e orientadoras das instituições de ensino, pelo apoio e enorme cooperação para que este estudo fosse possível. Aos meus alunos da PUC Minas e Universidade FUMEC, que voluntariamente e carinhosamente auxiliaram na coleta de dados. À minha querida mãe Marlene Guimarães Lopes, companheira e amiga de todas as horas e que sempre me incentivou e…

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP/Campus de Presidente Prudente, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Célia Maria Guimarães Presidente Prudente 2007 DEDICATÓRIA Aos meus pais, Hideshi e Alba Às minhas filhas, Lia Maki e Julia Emi, que, apesar da pouca idade, compreenderam a…

DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A RELAÇÃO ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BBEDUCAR E AS MOTIVAÇÕES QUE LEVAM ALFABETIZANDOS ADULTOS A MANTER FREQÜÊNCIA ÀS AULAS: um estudo de caso CARLOS ALTEMIR SCHMITT e JORGE GOMES MARQUES Trabalho apresentado à UnB - Universidade de Brasília/CEAD - Centro de Ensino à Distância, orientado pela Profª Diva Albuquerque Maciel, Drª., como requisito parcial à obtenção do Título de Especialista em Educação de