Porque O Filósofo Não Pode Ser O Detentor Do Saber

uma vez que desperta a consciência do homem adormecido nos meandros da vida egocêntrica, material e imediatista para uma consciência cósmica, universal e reflexiva. A Doutrina Espírita se constituiu através das evidências científicas ocorridas não só na França, mas em toda parte do globo no século XIX, época em que o mundo vivia a era das luzes do Iluminismo, era do racionalismo, Kardec conduziu brilhantemente com métodos científicos, sua bagagem de aluno, discípulo e colaborador de…

perder seu lugar na sociedade, a ser marginalizada, discriminada e encarada como um problema quando se trata de seu ensino, principalmente, no que tange a questão de seu conteúdo, isto é, o que se deve ensinar em filosofia? Que contribuições essa matéria pode trazer para o ensino de qualidade? Ensina-se a filosofar ou filosofia? É digno de nota que essas questões são irrelevantes, como também são as que insistem em buscar uma utilidade para a filosofia, elas não passam de obstáculos criados para

ele precisa sair de sua menoridade, e esta menoridade, pode ser definida como a incapacidade que o homem possui de fazer uso do seu próprio entendimento. Podemos afirmar que, os principais motivos que levam o homem a essa menoridade, seriam a preguiça e a covardia. Mas também, o comodismo, uma vez que, é mais fácil deixar outra pessoa fazer por mim, evitando fazer determinado esforço. Quando estão conformados com sua menoridade, os homens não capazes de utilizar seu conhecimento ou…

História do pensamento filosófico A existência humana; origem e sentido da vida; valores morais e estéticos; nossa mente; nossas linguagens; nossa identidade; a sociedade; a economia; a política... Temas para a articulação filosófica certamente não nos falta. Porém, difícil mesmo é imaginar como a Filosofia tratou dessas questões ao longo de toda nossa história neste planeta. Diferentes contextos históricos são diferentes visões de mundo – são mundos, em si, completamente diferentes.…

Andrade jacieldias@folha.com.br Graduando do 4º período de filosofia, SDNSR Resumo O presente texto traz uma abordagem filosófica da dúvida como caminho para o conhecimento. O enfoque maior foi dado à dúvida no pensamento de Descartes, por ser ele o fundador da filosofia moderna, tendo a dúvida essencialmente como método. Assim, Descartes colocou tudo em dúvida, para através dela obter alguma certeza, conforme ficou evidente em O Discurso do Método. A consciência de si mesmo, ou…

INTRODUÇÃO Como tema do trabalho foi escolhido três grandes cientistas, que, em suas devidas épocas, foram de suma importância para a manutenção cognitiva e razão do ser humano. Platão, Descartes e Isaac Newton (nomes pelos quais são conhecidos) foram dentro de suas especificidades, grandes difusores do conhecimento. Platão (Arístocles), filósofo consagrado na Grécia Antiga, encontrou no “Mito da Caverna” o seu grande apogeu; René Descartes, um dos maiores nomes da matemática moderna,…

1 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO SOCIAL A sociedade no pensamento grego O caráter social do ser humano é uma realidade que vem sendo insistentemente repetida, modificando-se apenas os matizes do aforismo (máxima ou sentença breve e conceituosa) aristotélico: “O homem que vive isolado é um deus ou uma besta” – encontra-se em condição supra-humana ou infra-humana. Algumas pessoas conseguem mais de que outras nas sociedades – mais dinheiro, mais prestigio, mais poder, mais vida, e mais de…

aprendizagem. Deve, portanto, o currículo ser o guia vivo da actividade docente. E como guia vivo deve ser um projecto em constante adaptação e desenvolvimento, regularmente analisado, avaliado e corrigido tendo por fim o ideal máximo do processo de ensino – o sucesso de todos. Currículo Os saberes antigos Partindo da história de um “Currículo dentes-de-sabre” (Benjamin, 1977) é-nos possível questionar o que vai ser aprendido, aquém vai ser ensinado, porquê, quando, como e com que…

junção dos dois radicais seria o de que o filósofo não é um detentor de todo o saber, mas um pretendente à sabedoria. A primeira vez que esta palavra aparece é sob a forma verbal “filosofar”, em Heródoto, com o significado de “esforçar-se por adquirir novos conhecimentos”. De acordo com Cícero, fora Pitágoras o criador do vocábulo. “Quando o príncipe Leonte”, comenta ele, “perguntou a Pitágoras em que arte era versado, respondeu-lhe que em nenhuma Era um filósofo, isto é, um estudioso…

professor mudou muito, ele já é visto sob um prisma diferente, é visto como educador não mais aquele que detém a informação, mas o elemento capaz, que auxilia o aluno na construção do conhecimento. O educador é o professor reflexivo, aquele que busca seu constante aperfeiçoamento e preocupa-se com a própria formação de forma contínua, para que possa contribuir com seus alunos na descoberta de conhecimentos que os habilitem a ser autônomos e críticos. Com isso sua responsabilidade se…