trabalho

Aprender a Viver (Objetiva) • 4ª Prova: 06.12.06 • ABREU’S SYSTEM (abreussystem@nextcon.com) Capítulo 1 O que é a filosofia? V OU ENTÃO LHE CONTAR a história da filosofia. Não toda, certamente, mas pelo menos de seus cinco maiores momentos. Eu lhe darei exemplos de uma ou duas grandes visões do mundo ou, como se diz às vezes, de um ou dois grandes “sistemas de pensamento” ligados a uma época, a fim de que você possa começar a ler sozinho, se tiver vontade. Logo de saída, quero também lhe fazer uma promessa: se você se der o trabalho de me acompanhar, saberá de verdade o que é a filosofia. Terá mesmo uma idéia bastante precisa para decidir se quer ou não se interessar por ela, lendo, por exemplo, mais a fundo um dos grandes pensadores sobre os quais vou lhe falar. Infelizmente — a menos que, ao contrário, seja uma coisa boa, uma astúcia da razão para nos obrigar a refletir — a pergunta que deveria ser óbvia, “O que é a filosofia?”, é uma das mais controversas que conheço. A maioria dos filósofos atuais ainda a discute sem conseguir chegar a um acordo. Quando eu estava no final do curso, meu professor me garantia que se tratava “simplesmente” de uma “formação 18 AprenderViver.p65 18 12/12/06, 12:09 Aprender a Viver (Objetiva) • 4ª Prova: 06.12.06 • ABREU’S SYSTEM (abreussystem@nextcon.com) do espírito crítico e da autonomia”, de um “método de pensamento rigoroso”, de uma “arte da reflexão” enraizada numa atitude de…

dia 11/10/2014. 1) Qual e a importância da filosofia na educação? Inserir no compromisso em garantir o acesso ao saberes elaborados socialmente, pois estes constituem como instrumento para o desenvolvimento, e socialização, atua no sentido de reformular os conhecimentos, Através da educação estamos trazendo o ato de educar. 2) O que o educador deve fazer para não inibir ou mascarar as opiniões dos alunos? O educador deve orientar os educandos para a formação de uma consciência,…

DO ENSINO DA FILOSOFIA À FILOSOFIA DO ENSINO: CONTRAPOSIÇÕES ENTRE KANT E HEGEL A filosofia está visceralmente ligada a seu passado. A rigor não existe Filosofia como um sistema de idéias prontas que serve para as pessoas integrarem-se à sociedade, orientarem suas vidas ou para auto-ajuda. Ela precisa ser compreendida como um diálogo crítico com o seu passado no qual as grandes questões que os filósofos se perguntaram são constantemente retomadas; é por essa razão que para a…

Filosóficos e Antropológicos Professor: Sérgio Trombetta Aluna: Camille Chies Baldasso APRENDER A VIVER Luc Ferry, 2006 A filosofia, como as grandes religiões, começa com uma questão fundamental que é a questão do medo da morte. De fato, ao olhar as grandes tradições filosóficas gregas, todos os grandes filósofos dizem a mesma coisa: O problema fundamental é alcançar a boa vida. Para isso é preciso superar os medos, em particular o da morte e sobretudo a morte de um ser amado. Desse…

FACULDADE DE DIREITO DE CONSELHEIRO LAFAIETE INTRODUÇÃO À FILOSOFIA APOSTILA I1 I. Elementos etimológicos e semânticos 1.1. Filosofia Dentro das pesquisas que o ser humano é capaz de fazer utilizando-se de sua inteligência, a pesquisa pelo sentido último de todas as coisas é a que mais provoca o raciocínio do ser chamado de zoón logikón. O perguntar “O que é isso?” não corresponde a uma mera curiosidade intelectual, mas, a fortiori, corresponde a uma exigência premente a todo aquele que…

Filosofia e Ciências Filosofia e Filosofar Desde Kant (Immanuel Kant, 1724-1804), pelo menos, existe uma distinção. Kant assegura que uma coisa é o processo da filosofia e que o ato de filosofar é outro, distinto, e é produto da filosofia. O verbo, no infinitivo, assinala o processo; o substantivo, o produto. Se considerarmos a filosofia pelo sentido kantiano ela não pode ser ensinada porque ela, enquanto ideia de uma ciência possível, sempre é inacabada. Não pode, portanto, ser…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MACAPÁ-AP JUNHO/2011 EDUCAÇÃO EMANCIPADORA OU AQUELA QUE EMBRUTECE? Este trabalho tem por objetivo trazer questionamentos relacionados à Filosofia da Educação, que atualmente vem ocupando menos espaço nos cursos superiores e fazendo destes, uma disciplina doutrinária, superficial com…

processo da filosofia e que o ato de filosofar é outro, distinto, e é produto da filosofia. -O verbo, no infinitivo, assinala o processo; o substantivo, o produto. Se considerarmos a filosofia pelo sentido kantiano ela não pode ser ensinada porque ela, enquanto idéia de uma ciência possível, sempre é inacabada. -Não pode, portanto, ser aprendida nem apreendida. Visão pessoal: “( Toda a filosofia está sujeita ao tempo, sendo ela então temporal e que ao mesmo tempo transcende o tempo,…

A Filosofia no Ensino Médio Antônio Teodoro de Almeida Resumo O artigo presente, pretende analisar a relação dos alunos do ensino médio com a disciplina de filosofia no cotidiano escolar, baseando-se na vivencia dos mesmos com a filosofia, como interagem com ela, qual a sua importância para a vida deles de pratico que acontece com o conhecimento filosófico, qual o compromisso de nossos professores em garantir o acesso a esses saberes, o que pode mudar em suas vidas diárias com…

morte pela filosofia Filosofia é aprender a morrer Filosofia é aprender a morrer. Montaigne disse isso. Ele assumiu essa definição de Platão e tentou cumpri-la à risca. Perto dos quarenta anos, procurou ir se retirando da vida pública e até mesmo dos afazeres domésticos. Cotidianamente, logo cedo, subia as escadas da... 2848 Palavras 12 Páginas Poluição Ambiental gás carbônico. Rios fia> História do pensamento filosófico Plano de Aula Filosofar é…