Por Um Marxismo Critico Michael Lowy

classificadas como: Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária e Pedagogia Histórico-crítica. Conforme SAVIANI (1991 p.95): (...) a passagem dessa visão crítico-mecanicista, crítico-a-histórica para uma visão crítico-dialética, portanto histórico-crítica, da Educação, é o que queremos traduzir com a expressão Pedagogia Histórico-crítica. Esta formulação envolve a necessidade de se compreender a educação no seu…

LIMA JR,, Olavo Brasil de.Instituições políticas democráticas :o segredo da legitimidade.1.ed. Rio de Janeiro:Zahar, 1997. LOCKE, John. Dois Tratados sobre o governo. São Paulo: Martins Fontes. 2001. 1 LOWY, Michael. As aventuras de Karl Marx contra o Barão de Munchhausen: Marxismo e positivismo na sociologia... 7.ed. São Paulo: Cortez. 2000. MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe.São Paulo:Martins Fontes,2001 MAQUIAVEL, Nicolau. Escritos pólíticos.São Paulo:EDIPRO, 1995. PLATÃO. A…

velhos recipientes. Não são apenas “outros espaços” a ser adicionados à imaginação geográfica, elas são também “outras coisas” além das maneiras estabelecidas de pensar a espacialidade (idem, p. 162-163). DA “PRODUÇÃO DO ESPAÇO” AO PENSAMENTO ESPACIAL CRÍTICO: HENRI LEFEBVRE A obra de Henri Lefebvre parece ser mais conhecida e levada em consideração nos outros países do que na própria França. Nos Estados Unidos, Soja (1989 e 1996), no Canadá, Rob Shieds (1999) e no Brasil, o Geousp…

paradigma da situação irregular. Dessa maneira, a inimputabilidade é associada à falta de discernimento. Reside aí um equívoco no entendimento do Estatuto, pois a categoria discernimento não figura entre seus pressupostos. A faculdade de julgamento crítico pode ser possível até mesmo a uma criança com menos de 10 anos. Isso justificaria reduzir a idade de responsabilidade penal? A filosofia do Estatuto remete a que se compreenda a adolescência como fase da vida onde as possibilidades de…

Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio Biblioteca Emília Bustamente F683b Fontes, Virgínia O Brasil e o capital imperialismo: teoria e história. / Virgínia Fontes. - 2. ed. Rio de Janeiro: EPSJV/Editora UFRJ, 2010. 388 p. : il. ; - (Pensamento Crítico, 15) 1. Imperialismo. 2. Ciências Políticas. 3. Sociedade Civil. 4. Movimentos Sociais. 5. Conflito de Classes. 6. Brasil. I. Título. II. Série. CDD 325.32 ISBN 978-85-98768-52-6 (EPSJV) 978-85-7108-354-7 (Editora UFRJ) Revisão…

moldura para as teses centrais propostas neste livro, e o leitor descobrirá pouco a pouco sua relação, provavelmente perturbadora, com elas. Os ecos de ironia e de tristeza, inextricavelmente mesclados, constituem a música de fundo de um relato crítico que se debruça sobre fontes históricas e sobre a práxis da política das identidades em Israel. Identidade em movimento e a Terra Prometida Primeiro relato: dois avós imigrados Chamava-se Cholek, mais tarde em Israel se tornou…

portanto, não só é revelado por meio dos textos, como também estes são responsáveis pela própria construção do homem enquanto 74 75 FOUCAULT, Michel. A verdade e as formas jurídicas. Rio de Janeiro: NAU Editora, 2005, p. 11. BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1992, p. 333. 52 objeto de estudos. Fato que, segundo Bakhtin,76 distinguiria as ciências humanas das ciências exatas e biológicas que estudam o homem “fora do texto”. Cada ciência…

combinado que concentra riqueza e miséria, superexploração da classe trabalhadora e a dominância de processos educativos e formativos para o trabalho simples na divisão internacional do trabalho. Dentre os intelectuais que produzem o pensamento social crítico no Brasil ao longo do século XX, certamente Florestan Fernandes e Francisco de Oliveira são os que de forma mais clara explicitam a especificidade da sociedade brasileira como um exemplo emblemático de sociedade de capitalismo…

função social do IFRN, esse curso se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica de nível médio tem por finalidade formar técnicos de nível…

10 MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 1998., 31(Coleção Clássicos) 11 MCNALLY, David. Língua, história e luta de classe. In. WOOD. Elen Meiksins; FOSTER John Bellamy.(Orgs.) Em defesa da história: Marxismo e pós-modernismo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999., 41 51 A experiência de classe configurada nas práticas educativas dos Núcleos e Centro origina-se da compreensão de classe como experiência que se manifesta na…