Por Um Marxismo Critico Michael Lowy

inserção da filosofia e da sociologia nos currículos do Ensino Médio. Nesses pouco mais de 50 anos, o ensino de filosofia causou diversas polêmicas. No período da ditadura, foi julgado nefasto à formação dos jovens, porque poderia levar ao pensamento crítico, este associado ao comunismo pelos militares. Em seguida, os debates que retomaram a discussão sobre sua inserção obrigatória no Ensino Médio trouxeram à baila a visão de intelectuais que defendiam a não obrigatoriedade do…

movimentos semelhantes, pois há violência ativa por trás de qualquer autêntico processo emancipatório: o problema aqui é traduzir equivocadamente essa violência em terror sanguinário. Permitam-me esclarecer esse ponto com um desvio através de meus críticos, que, ao serem forçados a admitir que minha afirmação de que “Hitler não foi suficientemente violento” não deve ser entendida como um convite a mais assassinatos aterrorizantes em massa, tendem a inverter a ordem de sua reprovação ao…

inserção da filosofia e da sociologia nos currículos do Ensino Médio. Nesses pouco mais de 50 anos, o ensino de filosofia causou diversas polêmicas. No período da ditadura, foi julgado nefasto à formação dos jovens, porque poderia levar ao pensamento crítico, este associado ao comunismo pelos militares. Em seguida, os debates que retomaram a discussão sobre sua inserção obrigatória no Ensino Médio trouxeram à baila a visão de intelectuais que defendiam a não obrigatoriedade do…

conflitos, apropriações de discursos e superações de entendimentos quanto ao trabalho social, configuram os enlaces que são trabalhados nessa dissertação. Mas também compõem esta supremacia autores estrangeiros, como Scott Mainwaring, John Burdick, Michael Löwy, Medard Kehl, entre vários, que, direcionando suas críticas ao modelo de Igreja configurado na América Latina, em especial no Brasil, contribuíram para a compreensão dos jogos de interesse dentro da própria Igreja e suas…

Por isso, pretendiam realizar mudanças radicais nesta sociedade através de uma revolução socialista do proletariado, introduzindo a sociedade comunista como uma sociedade justa e igualitária. Essa perspectiva despertou um pensamento sociológico crítico e negador da sociedade capitalista. Funcionalismo – representa uma teoria reprodutora e conservadora da sociedade capitalista. O principal representante do funcionalismo é Emile Durkheim (1858-1917), este pensador estabelece uma analogia entre a

a função social do IFRN, esse curso se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica de nível médio tem por finalidade formar técnicos de nível…

balizam as práticas sociais contraditórias aos direitos por educação pública e de sua prática em nossa sociedade. A definição desse marco temporal, para a configuração de um período histórico de análise às formulações de necessidades e apontamentos críticos à escolarização no campo, justifica-se pelo próprio surgimento desse movimento mais definido na agenda pública educacional no país. A criação do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA, como um programa de…

a função social do IFRN, esse curso se compromete a promover formação humana integral por meio de uma proposta de educação profissional e tecnológica que articule ciência, trabalho, tecnologia e cultura, visando à formação do profissional-cidadão crítico-reflexivo, competente técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica de nível médio tem por finalidade formar técnicos de nível…

prática pedagógica. A arte da maiêutica baseia-se na ideia de que o conhecimento está latente8 na mente do sujeito como razão inata e que, para se tornar consciente, precisa ser “parido” (“dado à luz”) mediante sequência lógica de perguntas. Michael Polany, por exemplo, refere-se a essa razão latente como “conhecimento tácito” (The Tacit Dimension. The University of Chicago Press, 1996, p. 4), na medida em que “we can know more than we can tell” (“sabemos mais do que…

prática pedagógica. A arte da maiêutica baseia-se na ideia de que o conhecimento está latente8 na mente do sujeito como razão inata e que, para se tornar consciente, precisa ser “parido” (“dado à luz”) mediante sequência lógica de perguntas. Michael Polany, por exemplo, refere-se a essa razão latente como “conhecimento tácito” (The Tacit Dimension. The University of Chicago Press, 1996, p. 4), na medida em que “we can know more than we can tell” (“sabemos mais do que…