Por Que A Prática Educativa Envolve Três Questões Como

de experiências que o adquire sob a responsabilidade da escola. EUROPA – programa, plano de estudos: diferentes sentidos. • Na Educação Infantil Currículo: “Explicitação de intenções que dirige a organização da escola visando colocar em prática experiências de aprendizagem consideradas relevantes para crianças e seus pais” Programa: linhas de trabalho Proposta Pedagógica: explicitação de qualquer orientação presente na escola ou na rede. O currículo de uma…

PROJETOS DE EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL NA CIDADE DE PONTA GROSSA – PR: análise de currículos e práticas Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula* Cristiane Aparecida Woytichoski de Santa Clara** Resumo O artigo apresenta um estudo sobre a Educação Não-Formal na cidade de Ponta Grossa – PR. O objetivo da pesquisa foi descrever e analisar o currículo de três projetos de Educação Não-Formal. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e questionários aplicados aos responsáveis pelos projetos…

desenvolvimento (do pensamento) dos alunos. Concluiu-se que estabelecer uma base teórica para orientar um sistema educativo, não é uma prática aleatória, pois requer um engajamento constante dos sujeitos envolvidos no encaminhamento e desenvolvimento das propostas educacionais. Esta disposição coletiva deverá implicar nos critérios de controle das ações educativas públicas e envolve, entre outros fatores, a ênfase na formação dos professores e um eficiente e propositivo sistema de…

negociações no qual seus membros estão em constante processo de recriação e reinterpretação de informações, conceitos e significações. O processo de internalização é fundamental para o desenvolvimento do funcionamento psicológico humano. A internalização envolve uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se uma atividade interna - é interpessoal e se torna intrapessoal.Vygotsky usa o termo função mental para se referir aos processos de pensamento: memória, percepção e…

da metodologia em sala de aula e sua importância para prática docente, assim alguns pontos foram explorados como: o papel do professor e a metodologia em sala de aula, a metodologia como processo de ensinagem, a avaliação como parte integrante da metodologia, questões sobre o planejamento e metodologia: organização necessária para o ensino-aprendizagem, a relação da didática, dos conteúdos e da metodologia em sala de aula, dentre outras questões concernentes ao tema de metodologia de…

especificamente ao projeto político pedagógico. O planejamento é entendido como sendo: O ponto de partida de qualquer atividade educativa. O ato de planejar é uma preocupação que requer conhecimento prévio de todo o funcionamento da escola, dos alunos, dos professores, da direção para que na medida do possível, possamos envolver toda a comunidade escolar de forma ativa e dinâmica. Há três fundamentos norteadores para o planejamento: consciência, intencionalidade e participação (COLARES…

recursos que os levam a concluí-la sem adquirir nenhuma aprendizagem significativa. Outro fator que compromete a disciplina é a falta de orientadores experientes e comprometidos que instiguem os alunos a refletir sobre a prática profissional. Diante dessa problemática os orientadores e alunos devem atentar para os conteúdos a serem abordados nas aulas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais-PCNs (BRASIL, 1998) são referências no que…

informações ou se comportar de forma inteligente. Existem muitas teorias que tentam explicar como uma criança considerada normal,isto é,sem problemas fisiológicos que possam afetar a fala e em condições normais de exposição a língua,com idade de três a quatro anos,domina,quase perfeitamente,a língua falada ao seu redor. De todas essas teorias,vamos mencionar quatro correntes e os teóricos a elas ligados: o behaviorismo,o inatismo, o cognitivismo construtivista e o sociointeracionismo. …

Centro Universitário Internacional Uninter Francielle Braga R.U. Jessica Paula Marochio Bonin R.U. 964312 Joice Maria Gobi Zarelli R.U. 964533 Relatório De Pesquisa Prática Profissional – A Escola Altônia 2013 Centro Universitário Internacional Uninter “A matemática da escola não muda porque ela se acredita, de alguma forma, um estágio superior na linha reta do progresso humano. A matemática da escola é consistente, precisa e geral, ao passo que a…

Anhanguera-Uniban Osasco Pedagogia Didática e Pratica de Ensino Osasco/SP 17/04/2013 Projeto Geografia Cidade como entende-la? Publico Alvo: 3ªserie 4ºano (9anos) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O estudo da Geografia possibilita aos alunos a compreensão de sua posição no conjunto das relações da sociedade com a natureza como e porque suas ações, individuais o u coletivas, em relações aos…