Por Disciplina Geografia

n°3 A Geopolítica Critica................................................................ n°4 Conclusão................................................................................ n°5 1-Introdução A Geopolítica Clássica é uma área da Geografia que tem como objetivo fazer a interpretação dos fatos da atualidade e do desenvolvimento político dos países usando como parâmetros ás principais informações geográficas, que visa também compreender e explicar os conflitos…

Projeto a ser desenvolvido na disciplina de Didática em Geografia Tema: Cinco paradigmas geográficos (Determinismo, Possibilismo, Método Regional, Geografia Crítica e Nova Geografia) Docente: Prof.ª Dr.ª Marli Graniel Kinn Discentes: Ana Luíza Leonel Silva Bruno de Melo Zanini Fernando de Souza Tamburús Matheus Machado Silva SUMÁRIO Introdução..........................................................................................................3 Objetivos......................

interdisciplinar, com ênfase nas disciplinas de História e Geografia, Ciências e Artes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver atenção e noção da sequencia dos fatos. Observar e manusear trechos dos livros trabalhados através de pesquisa, cartazes, vídeos, cd, dinâmicas e parodias. Sensibilizar os alunos a importância desse trabalho para analisar e debater a ênfase dos fatos ocorridos. ABRANGÊNCIA: As atividades serão desenvolvidas através das disciplinas de História, Geografia,…

AS PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA Relações do homem com a natureza no processo de construção e transformação do espaço geográfico, tiveram início desde a origem da humanidade. As alterações nos espaços eram praticamente insignificantes, pois se vivia da coleta, da caça e da pesca. Existia um equilíbrio entre o homem e a natureza. A apropriação do espaço era realizada após longo período de observação e descrição, permitindo grandes avanços na elaboração do…

DE ANDRADE, RU 561342 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METOLODOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A AULA PINDAMONHANGABA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELAINE GRAZIELI GARCIA DE ANDRADE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I:…

ANTUNES, 1999: 36). No caso específico da disciplina geografia, percebe-se que a mesma tem sido, numa primeira análise, principalmente por parte dos alunos do ensino fundamental e médio, vista como uma disciplina inútil e decorativa. De acordo com PEREIRA , No mundo da escola, a sensação de inutilidade advém do senso comum e do fato de muitos professores de geografia não terem conseguido, ainda, desvencilhar-se do papel através do qual essa disciplina consagrou-se: o da descrição…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS/CAMETÁ FACULDADE DE GEOGRAFIA CURSO: GEOGRAFIA 2013 DISCIPLINA: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL PROFESSOR: JOSÉ CARLOS VANZELER POMPEU VALBECI ALVES CABRAL RESENHA CRÍTICA Resenha Crítica apresentada à Faculdade de Geografia da Universidade Federal do Pará/Campus de Cametá como requisito parcial de avaliação da disciplina Português Instrumental, orientada pelo Profº. Especialista José Carlos Vanzeler Pompeu

A GEOGRAFIA ALÉM DOS CONCEITOS INTRODUÇÃO Na prática escolar são inúmeras as realidades e experiências com os quais nos deparamos. Entre elas cabe destacar algumas deficiências no aprendizado dos alunos, onde estes apresentam certas dificuldades no que tange ao ensino da Geografia que muitas vezes separa a teoria da prática, principalmente quando este exige reflexão sobre os acontecimentos cotidianos e do mundo. Este artigo tem por objetivo, evidenciar algumas…

Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia ­ EAD UNIRIO/CEDERJ PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL ­ 2010.2 DISCIPLINA: GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO I Coordenação: Felisberto Almeida Nome: Matrícula: Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração…

Ensino e Geografia DOI: 10.5902/22364994/10774 O ensino de Geografia versus leitura de imagens: resgate e valorização da disciplina pela “alfabetização do olhar” Resumo: Este artigo trata da utilização de imagens em sala de aula e tem por objetivo demonstrar os resultados quantitativos obtidos junto a alunos do Ensino Médio e Normal Médio (Magistério) da Escola João Cavalcanti Petribú, localizada na cidade de Carpina/PE, que apontaram ser eficiente e prazeroso aprender…