Por Art Historia Da Arte

PROGRAMA DE ARTE PARA O ENSINO MÉDIO(Em três anos) CENTRO DE ENSINO EXPERIMENTAL DE GARANHUNS – CEEG Professora: Maria Perpétua Teles Monteiro Disciplina: Arte PROGRAMA – 1º ANO ENSINO MÉDIO CARGA HORÁRIA: 8O( OITENTA) HORAS ANUAIS/DUAS (02) AULAS SEMANAIS EMENTA: Conceito, significados, funções e elementos da arte. Arte plástica/visual. História daArte. (da Rupestre ao Renascimento) .Direito à arte.Ciclos de cultura popular de Pernambuco(Carnaval, São João e Natal) CONTEÚDOS…

UNIVERSIDADE PAULISTA BEATRIZ CRYSTINA APS ART DECÓ EM GOIÂNIA GOIÂNIA – GO 2011 BEATRIZ CRYSTINA ART DECÓ EM GOIÂNIA Trabalho apresentado à matéria de APS, no curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Paulista como pré requisitos para obtenção da nota NP2 . GOIÂNIA – GO 2011 Dedico este trabalho á Deus, meus pais, e professores que…

estilo Art Nouveau O Art Nouveau foi um estilo artístico muito popular na Europa entre 1890 e 1910. Ele surgiu a partir do movimento inglês chamado Arts and Crafts, que pregava a volta da produção artesanal como reação à produção em massa provocada pela revolução industrial O Art Nouveau é um estilo caracterizado por superfícies ricamente decoradas, linhas curvas e formas orgânicas que se manifestou na arquitetura, artes gráficas, joalheria, moda, decoração e…

OP Art e Pop art na moda Muitos estilistas foram buscar na arte a inspiração para suas coleções. Prada, Dolce & Gabbana, Chloè, Louis Vuitton , MiuMiu e Anna Sui,foram algumas das mais influentes no circuito internacional. A moda e as artes plásticas sempre pintaram no mesmo tom. Vestuário e o fenômeno da moda numa perspectiva artística: Op Art X Pop Art A estilista inglesa Vivienne Westwood, se inspira em estudos da história da arte antiga para começar seu processo de criação. Como disse em

CAPÍTULO. 2 – CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO 14 CAPÍTULO 3 – CONCEPÇÃO DE ESCOLA 14 UNIDADE 3 – METODOLOGIA 15 CAPÍTULO 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL 16 1.1 - CONCEITOS 16 CAPÍTULO 2 – 1ª À 4ª SÉRIE 17 CAPÍTULO 3 - 5ª À 8ª SÉRIE 19 CIÊNCIAS SOCIAIS 19 1.HISTÓRIA 19 2. GEOGRAFIA 20 3.ENSINO RELIGIOSO - 5ª E 6ª SÉRIES 21 CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS 22 CIÊNCIAS 22 MATEMÁTICA 22 CAPÍTULO 5 – PROPOSTA DE TRABALHO COM LINGUAGEM 23 PORTUGUÊS 23 EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 24 INGLÊS 24 CAPÍTULO 6 -…

Pop Art e as Linguagens Artísticas Na década de 1950, observamos a formulação de um movimento chamado de “pop art.”. Essa expressão, oriunda do inglês, significa “arte popular”. Ao contrário do que parece, essa arte popular que define tal movimento não tem nada a ver com uma arte produzida pelas camadas populares ou com as noções folcloristas de arte. O “pop art.” enquanto movimento abraça as diversas manifestações da cultura de massa, da cultura feita para as multidões e produzida pelos grandes

Definição de design e designer Iniciaremos nossa matéria com uma viagem através do tempo. Aprenderemos como foi a evolução na criação dos objetos desde o início do século XIX até a evolução gráfica dos tempos modernos. Nossa jornada começa com a História do Design no século XX, por meio da qual passaremos pelo Estudo das Cores, até chegarmos ao estudo da Tipologia. 1.1 - Definição de design Entende-se por design a melhoria dos aspectos funcionais, ergonô micos e visuais dos produtos, de…

ensino cada vez com maior qualidade. O livro vem relatar algumas questões sobre a arte, não para reduzi-la a definições, mas para estimular o pensamento e a discussão, dirigindo um olhar também à estética. Tenta contextualizar a arte no mundo em que vivemos, considerando a influência dos meios de comunicação na sua produção, divulgação e apreciação, e busca definir suas funções na sociedade e na escola. Uma abordagem da arte sob os aspectos social, antropológico, mercadológico e como…

Arte Conceitual Criada nos anos 60 por Joseph Kossuth a partir das idéias de Marcel Duchamp, a arte conceitual parte do princípio de que o simples deslocamento dos objetos de seu contexto habitual pode provocar uma reação reflexiva do observador. A combinação de alguns elementos sugere idéias; em Uma e três cadeiras (1965), por exemplo, Kossuth propõe uma discussão sobre os limites da linguagem contrapondo uma cadeira (o objeto tridimensional), uma foto de cadeira (sua tradução bidimensional) e

– UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE HISTÓRIA DESAFIO PROFISSIONAL HISTÓRIA DA AMÉRICA COLONIAL, HISTÓRIA ANTIGA E DIREITOS HUMANOS NOME: Joelmo santos de Sousa RA: 9372328856 Camocim-ce / maio /2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE HISTÓRIA HISTÓRIA DA AMÉRICA COLONIAL, HISTÓRIA ANTIGA E DIREITOS HUMANOS