Linha do tempo

PERÍODO COLONIAL (1500 à 1888)/ENFOQUE JURÍDICO - Enfoque jurídico – ele é essencialmente normativo/lógico dedutivo, e estreitamente vinculado à tradição do direito administrativo romano. - A educação tinha pouca importância para os colonizadores e para a população em geral, conseqüentemente não se prestou suficiente atenção a sua administração. Na realidade, antes de 1930 existia pouca teoria e reduzida sistematização do conhecimento no campo da administração da educação no Brasil. - Em 1549 desenvolveu-se o primeiro esboço de sistema educacional, idealizado pelos padres da Companhia de Jesus que chegaram ao Brasil neste mesmo ano. - Época em que o Marquês de Pombal promulgou as reformas pedagógicas do século XVIII, que assim interromperam temporariamente as ações jesuíticas. Porém a era pombalina não foi capaz de traduzir seus ideais filosóficos e pedagógicos para a realidade, devido o isolamento cultural da colônia, a falta de recursos e a própria influência de Roma. PERÍDODO REPUBLICANO (1889 à 1969) FASE ORGANIZACIONAL (1910 à 1940)/ENFOQUE TECNOBUROCRÁTICO - Enfoque tecnoburocrático – instalou-se a tecnocracia como sistema de organização, com forte predomínio dos quadros técnicos, preocupados com a adoção de soluções racionais para resolver problemas organizacionais e administrativo. - A fundação da Associação Brasileira de Educação (ABE) e o manifesto dos pioneiros da Educação Nova foram os responsáveis pela transição da pedagogia tradicional para…

GESTÃO, SEUS ENFOQUES E AS INFLUENCIAS PARA O CAMPO EDUCACIONAL Jéssica Mesquita Sandra Fernandes Tais Costa Resumo O presente artigo apresentará diversos modelos e enfoques de gestões e discutirá o quanto cada modo de ser pode influir na organização do ensino e da escola, passando pela distribuição das funções administrativas e discutindo a cerca do maior desafio atual, a gestão trabalhando e fortalecendo a inclusão escolar. PALAVRAS-CHAVE: Educação. Gestão. Administrativo. 1-…

da educação segundo um enfoque da sociologia do conhecimento e sob uma dupla perspectiva: como um processo intelectual e como um fenômeno histórico-social. Para tanto, identifica as tendências teórico-metodológicas de prestígio do campo da sociologia da educação e suas relações com o contexto político-social, priorizando, nessa análise, os aspectos relacionados com as mudanças na função social assumida pela escola ao longo do tempo. Após as análises realizadas, conclui que no…

Lusófona de Educação, 2006, 7, 105-120 Sociologia da Educação: Uma Análise de suas Origens e Desenvolvimento a Partir de um Enfoque da Sociologia do Conhecimento Rosilda Arruda Ferreira Palavras-chave: sociologia da comunicação, sociologia do conhecimento, sociologia da educação. Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife. Investigadora associada da UID Observatório de Políticas de Educação e de Contextos Educativos da Universidade Lusófona de Humanidade e…

GESTÃO DA EDUCAÇÃO TEXTO DE BENNO SANDER PARTE II – RESPOSTAS 1 – RESPOSTA Os principais enfoques ou modelos são: Jurídico, Tecnocrático, Comportamental, Desenvolvimentistas e Sociológicos. 2 – Resposta O enfoque jurídico era essencialmente normativo, estreitamente vinculado a tradição napoleônica, e elementos teóricos da França. • Pensamentos dedutivos – provenientes da Espanha, Portugal, e França, onde os sistemas e meios políticos são mais centralizados. •…

Teoria Política: Relação Estado e Educação O texto foca principalmente nas políticas definidas pelo Estado que influenciam e orientam as práticas escolares. Na introdução do texto o autor afirma que o objetivo do texto é entender e analisar a relação entre educação e Estado. Diversos fatores criaram uma nova realidade mundial, entre eles a globalização, e com isso o Estado teve que adequar suas políticas. O texto se divide em quatro partes. Na primeira parte, apresentam-se duas…

Sociologia da Educação: Uma Análise de suas Origens e Desenvolvimento a Partir de um Enfoque da Sociologia do ConhecimentoFerreira: Sociologia da Educação 106 Revista Lusófona de Educação Neste trabalho, apresentamos uma discussão sobre aspectos relacionados às origens e ao desenvolvimento do campo científico da sociologia da educação segundo um enfoque que trata a produção do conhecimento a partir de suas vinculações aos contextos sociopolíticos que o condicionam. Para…

A QUESTÃO DOS CONTEÚDOS NUMA METODOLOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Luís Paulo Leopoldo Mercado Professor do Departamento Teorias e Fundamentos da Educação CEDU/UFAL Resumo Este ensaio coloca em discussão a questão dos conteúdos numa abordagem histórico-crítica e transformadora, voltados para a realidade social dos indivíduos englobando o conhecimento sistematizado e a cultura popular.…

1 Políticas Publicas por Identidades e de Ações Afirmativas. Acessando gênero e raça, na classe, focalizando juventudes1 Mary Garcia Castro2 Introdução Hoje no Brasil, vem-se articulando ações e debates no sentido de se estruturar políticas publicas de juventudes, reconhecendo-se assim os jovens como sujeitos de direito.É positivo registrar com tal propósito diversas iniciativas que vêm tomando fôlego em particular neste inicio de 2004, como a nível de governo federal da…

Educação em saúde: O que é? Examinar os diferentes enfoques dados pela Educação às questões relativas à saúde. 2 AULA Meta da aula objetivos Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: • Reconhecer os diversos enfoques da relação existente entre educação e saúde, relacionando-os, se possível, aos modelos educativos apresentados. • Diferenciar atividades tradicionais de educação para a saúde de atividades que promovam uma visão mais integrada…