Politicas Publicas Em Educação Inclusiva

da Educação em 07 de janeiro de 2008. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Brasília - Janeiro de 2008 GRUPO DE TRABALHO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Equipe da Secretaria de Educação Especial / MEC Claudia Pereira Dutra - Secretária de Educação Especial Claudia Maffini Griboski - Diretora de Políticas de Educação Especial Denise de Oliveira Alves - Coordenadora Geral de Articulação da…

Princípios da Educação Atividade 3: As implicações das Políticas Nacionais p/ Educação Inclusiva na nossa prática pedagógica. Aluno(a): Francine de Paula Dias Turma: 37 Tutor: Elaine Alves Martins Data: 13-03-2014 Políticas nacionais para a Educação especial É ampla a legislação que respalda e garante o direito das pessoas com deficiência de ter acesso à escola comum. O Ministério da Educação apresenta a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva…

Vanilsa Perpetua Ferreira POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Pará de Minas 2013 Vanilsa Perpetua Ferreira POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Marcos históricos e normativos da educação inclusiva Orientadora: Míriam Pará de Minas 2013

diante das inovações propostas pelas políticas educacionais e pelas práticas escolares que envolvem os ensinos regular e especial. A educação especial ainda lembra um sistema educacional paralelo ao sistema geral (rede regular de ensino) e que funciona apenas junto às escolas especiais e classes especiais. Os serviços educacionais especiais, embora diferenciados, não podem desenvolver-se isoladamente, mas devem fazer parte de uma estratégia global de educação, cumprindo suas…

Cavalcante Silva Referencia: COSTA, Valdelúcia Alves; CARVALHO, Mariza Borges Wall Barbosa; MIRANDA, Therezinha Guimaraes; DAMASCENO, Allan. POLÍTICAS PÚBLICAS E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Niterói Intertexto, 2011. FIXAMENTO Neste texto são apresentadas discussões sobre a formação de professores e a educação inclusiva na sociedade contemporânea como capazes de se contrapor a exclusão escolar, historicamente imposta aos alunos com deficiência.…

POLITICAS PUBLICAS CONTEMPORANEAS PARA A EDUCAÇÃO As políticas públicas voltadas para os sujeitos com necessidades especiais têm gravitado, quase sempre, em um campo contestado, muito disputado nas quais o Estado e a sociedade civil entram em disputa, no que tange à formulação do problema e à implantação de políticas pertinentes. Após a promulgação da Lei 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a Educação Especial passa a ser objeto de muitas discussões,…

INCLUSÃO – CAMINHOS PARA O SUCESSO NA APRENDIZAGEM 2010 Monografia apresentada ao Centro Universitário como exigência parcial do curso de Pós Graduação Latu Sensu em Educação Especial Orientador(a): Profa. Ms INCLUSÃO – CAMINHOS PARA O SUCESSO NA APRENDIZAGEM Orientador(a): Profa. Ms. Examinador(a): ___________________________________________________ Examinador(a): ___________________________________________________ Dedico este trabalho à minha família por…

discurso em prol da Educação Inclusiva, com base na consigna “Educação para Todos”. Nesse contexto, a Educação Especial — que historicamente foi responsabilizada pela educação de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de aprendizagem e /ou de comportamento e altas habilidades — vem ganhando maior visibilidade nos debates político-educacionais. Partindo desta perspectiva, o presente artigo apresenta uma breve discussão sobre o processo de implantação da Educação Inclusiva no…

Educação Especial A educação de alunos com deficiências, distúrbios graves de aprendizagem, comportamento, e outras condições que afetam o desenvolvimento, tradicionalmente tem se pautado em um modelo de atendimento especializado e segregado, denominado, de forma genérica, como Educação Especial. No entanto, nas últimas décadas, em de novas demandas e expectativas sociais, os profissionais dessa área têm se voltado, cada vez mais, para a busca de alternativas menos segregadas de inclusão desses

O presente trabalho teve como objetivo promover uma reflexão sobre as políticas que norteiam a inclusão de alunos com deficiência auditiva em classes regulares de ensino, assim como uma sensibilização dos professores que trabalham em classes inclusivas, para que possam adquirir uma visão mais positiva e menos crítica em relação à educação inclusiva, visando-se a socialização e o aprendizado desses alunos para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. Realizamos uma pesquisa de