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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO AMBITO ESCOLAR Ivonete de Santana Professora-Claudia Pinho Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (GED100) – Prática do Módulo II 21/06/12 RESUMO Educar jovens e adultos, mais que instrui-los nas normas cultas de leitura e escrita, é um ato social, pois em sua maioria são pessoas oriundas de comunidades pobres, com casos frequentes de uso de drogas e violência. Alguns destes carregam em si as marcas da exclusão…

18/6/2014 Experiências de EJA no Brasil Parte 1 Projeto Brasil Alfabetizado O MEC realiza, desde 2003, o Programa Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. Desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento prioritário a 1928 municípios que apresentam taxa de analfabetismo igual ou superior a 25%. Projeto Brasil…

As políticas voltadas à formação e a capacitação do professor da EJA tem se traduzido em mudanças siguinificatíva da pratica docente? A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS a EJA. A história da educação de jovens e adultos no Brasil é muito recente embora venha se dando desde o Brasil colônia que a referência da população adulta era apenas de educação religiosa. Nessa época pode se constatar uma fragilidade da educação, por não está responsável pela produtividade.

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE DESENVOLVIMENTO DO CENTRO-OESTE ABDIAS PEREIRA DOS SANTOS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A EJA NO BRASIL, UM ATALHO DIFÍCIL. LUZIÂNIA GOIÁS – BRASIL 2012 ABDIAS PEREIRA DOS SANTOS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A EJA NO BRASIL, UM ATALHO DIFÍCIL. Artigo, apresentado ao Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro Oeste como parte das exigências para obtenção da menção no componente curricular TCC II Orientadora: Professora Especialista…

FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O PAPEL DAS REDES NO APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA Jildésia de O. Lima Leite jilleite1@hotmail.com RESENHA Conhecimento desenvolvido em múltiplos projetos de formação de professores reflete-se sobre a noção das redes. O papel das redes no aprendizado ao longo da vida- sugere, a noção de redes como forma epistêmica e metodológica de professores produzirem conhecimentos ao longo de toda a vida. Redes é uma das expressões de…

POLÍTICAS INCLUSIVAS: UM OLHAR PARA OS SURDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Julianne Correia de Figueiredo1 Iara Nogueira de Sousa2 Ana Neri da Silva Ferreira3 Norma Maria de Lima4 RESUMO Este artigo reflete acerca das políticas públicas voltadas para a inclusão do aluno (a) com necessidades educacionais especiais na área de surdez. A concepção de inclusão de alunos surdos nas escolas comuns nasceu nos movimentos sociais organizados por pessoas com deficiência e…

da educação brasileira nos remete, necessariamente, à organização da escola pública como espaço de atendimento às classes populares e sua relação com a dinâmica do fracasso escolar. Esta história, ao longo de seu desenvolvimento, tem negado o acesso ao conhecimento, para um número significativo de brasileiros, através da omissão na oferta, pela evasão e repetência. Este tema é recorrente no embate teórico, nas produções científicas e nas proposições legais. Sendo assim, as…

Este trabalho trata-se de uma investigação embasada no pensamento de teóricos que concebem a educação e o trabalho como direitos fundamentais na constituição da formação do cidadão; ressaltando o trabalho como princípio educativo e fundante das relações sociais. Também se considera, através de entrevistas realizadas, o desejo dos alunos das atuais turmas de EJA nas escolas investigadas, por uma educação que concilie a formação geral com a formação profissional. A experiência de regiões…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Eliana Rodrigues RA 366295 Priscila da Silva Dutra RA 373087 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SÃO SEBASTIÃO –DF 2014 INTRODUÇÃO Sabemos que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo incluir as pessoas que não tiveram acesso ao cotidiano escolar ou que tiveram sua passagem pela escola regular interrompida por qualquer motivo, ela abre espaço e oferece oportunidade para que…

DAS POLÍTICAS PÚBLICAS ÀS PRÁTICAS COTIDIANAS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Autora: NASCIMENTO, C. M. V. – UFES cmvnascimento@yahoo.com.br Coautores: BASSANI, E. – UFES betebassani@ig.com.br BARRETO, M. A. S. C. – UFES cida67@terra.com.br RESUMO: O objetivo deste estudo foi analisar as influências das políticas públicas no cotidiano da avaliação da aprendizagem na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta metodológica foi…