Planos De Aula Polissemia

3° período, turno Noite do curso de Licenciatura em Letras Língua Portuguesa e Literatura de língua Portuguesa. TERESINA-PI FEVEREIRO - 2013 1- INTRODUÇÃO A partir de conhecimentos adquiridos em sala de aula na disciplina de Teoria da Literatura II, ministrado pela Professora Ms. Zuleide Maria Cruz Freitas, e leitura dos textos Neologismo de Manuel Bandeira e Poesia Matemática de Millôr Fernandes necessário foi-se desenvolver reflexões sobre…

atenção no projeto das UPPs foi a concepção estratégica da polícia, que, em vez de sair invadindo morros e atingindo inocentes —e em vez de atirar a esmo, atacando o urgente e esquecendo o essencial —, pela primeira vez partiu de uma ação movida por um plano, um estudo das condições específicas da favela. O principal objetivo das UPPS é tirar o tráfico dos morros, libertando as comunidades dos traficantes e oferecendo serviços públicos antes inexistentes. Servindo à população e…

individuais, há certa regularidade, especialmente em alguns gêneros do discurso, os que são mais fixos e padronizados. Nesse caso, o aspecto individual é apenas um resultado de o enunciado ter entrado em uso através de um indivíduo, mas não faz parte de seu plano de análise. Os gêneros correspondem a certos estilos que se perpetuam em cada campo de atuação, ou o que o autor chama de esferas da atividade humana. No decorrer da história é possível verificarmos como os gêneros mudam…

Resumo Pretende-se discutir o papel da literatura em sala de aula, considerando Processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as estratégias de abordagem ao texto literário, geralmente, não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura. De que modo certas noções da teoria literária podem contribuir para dinamizar as práticas de leitura literária no contexto escolar? O presente artigo tem como…

constituir-se como uma plataforma transversal de interação entre conteúdos curriculares dos programas de Português e Português Língua Não Materna, entre estes programas e os de outras disciplinas do currículo e entre as culturas presentes na sala de aula. Estas três componentes serão apresentadas através de casos concretos de textos verbais, de textos visuais e de palavras que exemplificam a presença e uso de estratégias próprias da oralidade em sociedades tradicionais e modernas,…

participativa »Como, de repente, contrapondo-se à lógica das relações sociais contemporâneas, está esse professor se organizando para dar conta de ser reflexivo, criativo e pesquisador? »A prática docente não esta restrita à prática pedagógica em sala de aula. A prática, não se realiza apenas nos procedimentos didático-metodológicos utilizados pelo professor. »Investigando as relações que estabelecem com as práticas que desenvolvem, consideram que o conhecimento científico que aprenderam…

apresentado em duas dimensões: a representação externa, por meio de sistema de signos como a pintura e a imagem, por exemplo; e a representação interna ou mental, a representação do ‘real’ na consciência. Giordan e Vechi (1996) chamam a atenção para a polissemia em torno do termo representação, pois identificaram que o termo vem sendo empregado com diferentes significados em função das escolas que o utilizam em Psicologia, Filologia, Linguística, Etnologia, Filosofia, Sociologia,…

histórias pela figura do professor. Utilizamos, como referencial teórico, concepções de Vygotsky e Bakhtin, além de outros autores com os quais dialogamos sobre a Literatura Infantil. Dessa forma, pretende-se frisar sobre as obras literárias em salas de aula, ou melhor, os contos de fadas, as fábulas e sãs narrativas de tradição oral, ocasião em que o educador de educação infantil, poderá estabelecer uma relação dialógica com as crianças pequenas. Ampliação de conhecimento na…

Heterogeneidade e os Saberes Necessários do Professor e a Leitura na sala de aula de Língua Materna Heterogeneity and Knowledge Required Reading Teacher and classroom of Mother Tongue Ângela Conceição dos Anjos Pena1 RESUMO A principal função da escola é ensinar a ler e de que o discurso de sala de aula é homogeneizante, formulamos a hipótese de que, por detrás dessa aparente homogeneidade persiste a heterogeneidade que, vez por outra, encontra na porosidade da língua sua válvula de escape

SILVA SOARES (RU 535145) MARIA EDUARDA GOMES BRITO ( RU 421275) SIMONE CRISTINA DE OLIVEIRA CUNHA ( RU 538419) AS AULAS DE HISTÓRIA ,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia de Ensino História Metodologia de Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Artes Ensaios Sobre a Aula LIMEIRA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter LUCIENE IMACULADA GOMES PINHO…