Plano de aula

Professor Supervisora: Selma Datas da Regência: 03/10 e 10/10/2012 Horário: Quarta - feira nos dois últimos tempos. Acadêmico: Nathália do Nascimento Gonçalves Nolasco Plano de aula: Língua Portuguesa Público-alvo: Alunos do 2º fase do EJA noturno Conteúdos: Interpretação de propagandas Objetivo: Discutir com os alunos a persuasão presente nas propagandas e levá-los à compreensão e interpretação desse gênero. Construir com eles conceitos de polissemia e homonímia presentes na propaganda. Procedimentos: Na primeira aula: Uma breve explicação da distinção entre publicidade e propaganda será realizada para que os alunos possam compreender melhor a construção desse gênero. Propagandas de hoje e de antigamente serão expostas para que os alunos percebam a evolução dos recursos expressivos dos textos que estão presentes nesse gênero. Em seguida, haverá uma explicação sobre a importância da linguagem para as propagandas de hoje. Na segunda aula: Será realizada analises, juntamente com os alunos, de alguns recursos linguísticos como a polissemia, homonímia e metonímia que são empregados na propaganda. Na terceira aula: Nesta aula os alunos serão levados a compreensão de aspectos cenográficos das propagandas antigas e novas para que novamente possamos perceber a evolução dela. Na quarta aula: E por último feito todo esse percurso de analises será comentado e verificado pelos alunos os tempos verbais que compõem as propagandas. Recursos:…

Plano de Aula – Unidade II Escola: Barjonas Lobão Diretor: Paulo Urubatan Professor: Letícia Banhos Disciplina: Língua Portuguesa Série: 8ª/ 9º ano Assunto: A Palavra e seus significados Data: 2 de maio de 2013 CH: 50 min Objetivo Geral: - Diferenciar os vários significados das palavras: sinônimos, antônimos, hiperônimos/hipônimos e polissemia. Operacionalização: Módulo II: A palavra e seus significados |OBJETIVOS ESPECÍFICOS |CONTEÚDO |METODOLOGIA…

condições em que se realizou o estágio, os procedimentos e planejamentos assumidos em sala de aula, bem como um conjunto de reflexões que procuram esclarecer o modo como foram conduzidas as aulas, manifestando também o modo de compreender a experiência de estágio. Sendo a formação do professor um processo contínuo que requer um esforço constante de auto revisão, na medida em que devemos nos questionar constantemente a respeito de nossas práticas e nossos modos de compreender a docência.…

Plano de Aula Contextualização da turma Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º Segmento Turma: EJA Tempo/aula: Duas aulas de 50 minutos 1 - Tema da aula (ou sequência da aula) Textos denotativos, conotativos e as suas produções de sentido. 2 - Competências e Habilidades - Conceituar, comparar e distinguir as diferenças entre os textos denotativos e conotativos. - Identificar e refletir criticamente sobre a ambiguidade e multiplicidade…

Aula 03 SEMÂNTICA É importante salientar que a Polissemia é geralmente neutralizada pelo falante ou pelo redator através da definição de um determinado CONTEXTO. O SIGNO LINGÜÍSTICO VERBAL Signo Linguístico é uma estrutura mínima linguística constituída por duas partes: significante e significado. CONTEXTO Contexto é uma unidade linguística de âmbito maior, na qual se insere outra de âmbito menor. Dessa forma: Significante: parte perceptível do…

Aula 03 SEMÂNTICA É importante salientar que a Polissemia é geralmente neutralizada pelo falante ou pelo redator através da definição de um determinado CONTEXTO. O SIGNO LINGÜÍSTICO VERBAL Signo Linguístico é uma estrutura mínima linguística constituída por duas partes: significante e significado. CONTEXTO Contexto é uma unidade linguística de âmbito maior, na qual se insere outra de âmbito menor. Dessa forma: Significante: parte perceptível do…

pode ser descrita pela sociologia. Trata-se de formações imaginárias, de representações, ou seja, da posição dos sujeitos no discurso. Existem portanto, vários tipos de discursos. Para a mesma autora, estes se classificam em: discurso lúdico, discurso polêmico e discurso autoritário. Este último é o de nosso interesse, pois a autora o define como sendo aquele em que a reversibilidade tende a zero, estando o objeto do discurso oculto pelo dizer, havendo um agente exclusivo do discurso e a…

1- Explique a escola como cruzamento de cultura. É a escola cuja a responsabilidade específica que a distingue de outras instâncias de socialização e lhe confere identidade e relativa autonomia é a mediação reflexiva daquelas influências plurais que as diferentes culturas exercem de forma permanente sobre as novas gerações. 2- Origens do conceito de multiculturalismo e polissemia. Uma das características fundamentais das questões multiculturais é exatamente o fato de estarem …

“Os grandes homens exigem grandes coisas de si mesmos, enquanto que os pequenos homens exigem grandes coisas de outros homens!” (Confúcio) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................... | 09 | 2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................... | 11 | 2.1 O QUE É…

Curso Semipresencial Letras-Português Polo Ubajara Disciplina: Semântica Tutor à distancia: Maria Leidiane …