Planos De Aula Polissemia

captados por nossos sentidos (visão, audição, tato, olfato e gustação), possam funcionar como meio de interação, registro, conservação e transmissão de informação. Gurgel, Maria Cristina Lírio. Leitura: representações e ensino. In: Valente, André (org). Aulas de português: Perspectivas inovadoras. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999, p.209. Tipologia Textual São três as tipologias textuais: Narração – Desenvolvimento de ações. Tempo em andamento. Dissertação – desenvolvimento de ideias.…

2001, no jornal O Estado de São Paulo. Para tanto, utilizaremo-nos dos diversos textos teóricos estudados em sala de aula e de outras bibliografias que tratam do assunto. Este estudo se iniciará com a apresentação do texto escolhido como base e, em seguida, será feita uma retomada teórica sobre os conceitos semânticos até agora vistos e estudados (homonímia, paronímia, polissemia, sinonímia, neologismos etc). Finalizando, apresentaremos a análise semântico-interpretativa propriamente…

como matriz, o projeto Leitores em Rede que tem como referência, as seguintes competências de leitura do PISA: 1. Compreensão global; 2. Recuperação de informações;3. Compreensão (relações e inferências);4. Reflexão sobre o plano do conteúdo e 5. Reflexão sobre o plano da expressão. A expectativa é que esta pesquisa permita conhecer o nível de leitura desses leitores, a fim de compreender como se tornam leitores proficientes. Palavras-chave: Competência leitora, Estratégias de…

e colocações psicopedagógicas relativamente díspares, longe de representar uma unanimidade conceitual , cobre, isto sim, concepções distintas nem sempre compatíveis sobre a aprendizagem escolar e a maneira de exercer a influência educacional. A polissemia(VARIOS SIGNIFICADOS- PALAVRA POLISSÊMICA) do conceito , a diversidade de significações que tem ido se acumulando, explica, em grande parte, o seu atrativo e a sua utilização generalizada e obriga, ao mesmo tempo, a se manter uma…

PROFESSORES INICIANTES DAS LICENCIATURAS ESPECÍFICAS DO CAA DA UFPE COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA Rebeca de Oliveira Sales – UFPE1 RESUMO Trata-se de uma pesquisa que objetiva identificar e compreender os tipos de saberes docentes e de relações que os professores mobilizam nas aulas. São categorias analíticas: a docência universitária; o professor universitário; o saber docente e a aula universitária. Essas categorias são compreendidas a partir dos estudos de Freire (1996),…

substantivas, adjetivas e adverbiais. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Predicação verbal. Crase. Colocação pronominal. Semântica: Significação das palavras no contexto. Homônimas, parônimas, antônimas, sinônimas, monossemia e polissemia. Sentido denotativo e conotativo (figurado). Pontuação gráfica. Vícios de linguagem. OBS: Já serão utilizadas as regras ortográficas introduzidas pelo Decreto Federal n. 6.583 de 29/09/08. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS…

meus poucos minutos de tribuna nesta sessão. Nas poucas vezes em que me atrevo a perturbar a serenidade absoluta deste recinto e a contrariar os sentimentos dos meus honrados colegas, tenho consciência, Sr. Presidente, de ter-me colocado sempre em um plano, que não se opõe nem à tolerância nem à paz; que é, ao contrário, o terreno onde a paz e a tolerância se devem estabelecer, o único terreno em que nós todos nos poderíamos aproximar e dar-nos as mãos, o terreno da reconciliação com a…

............................................... 133 V. ESTUDO TÉRMINO-LINGÜÍSTICO .......................................... 175 1. Processos de Formação de Termos .................................................... 176 2. Sinonímia e Polissemia: as Variações................................................. 183 VI. TERMINOLOGIA FIGURADA...................................................... 187 1. Metáfora, Metonímia e Terminologização: Aspectos Teóricos........... 188…

dissertação/argumentação. Coerência e coesão textual. Intertextualidade. Níveis de linguagem. Uso e adequação da língua à situação de comunicação. Discurso direto e indireto. Adequação vocabular. Prosódia e semântica: denotação, conotação e ambiguidade. Polissemia. Homonímia, sinonímia, antonímia e paronímia. Ortoepia e prosódia. A norma culta. Relação grafema/fonema. Acentuação gráfica e sinais diacríticos. Pontuação. Estrutura e formação das palavras. Classes de palavras. Emprego…

Por uma aprendizagem natural da escrita Sem professor. Sem aula. Sem provas. Sem notas. Sem computador. Sem dom. Sem queda. Sem inspiração. Sem estresse! Só tu. Tu e tu. Tu e o texto. Tu e a folha em branco. Que impassível espera ser preenchida, para entretecer contigo a teia de palavras que liga todas as dimensões de tua existência, nesta travessia de comunicação de ti para contigo, de ti para o outro. Sem. Só tu. Com teu ritmo. Com tua pulsação. Com paixão. Na aventura do cotidiano