Heterogeneidade e os Saberes Necessários do Professor e a Leitura na sala de aula de Língua Materna
Heterogeneity and Knowledge Required Reading Teacher and classroom of Mother Tongue
Ângela Conceição dos Anjos Pena1
RESUMO
A principal função da escola é ensinar a ler e de que o discurso de sala de aula é homogeneizante, formulamos a hipótese de que, por detrás dessa aparente homogeneidade persiste a heterogeneidade que, vez por outra, encontra na porosidade da língua sua válvula de escape. Analisando os conceitos abordados neste texto: Heterogeneidade e leitura na aula de língua materna, fundamentando-se nos conceitos de heterogeneidade e a desmistificação da sua aplicação em sala de aula, mostrando-os que estão a serviço de um discurso homogeneizante. Coracini apresenta neste primeiro momento as diferenças dos termos o termo heterogeneidade [...], significa diferente, disforme (hetero), por oposição à homogeneidade (homo = o mesmo), que significa unidade, uniformidade, igualdade. Com base nessa definição, o termo “heterogeneidade” tem nos estudos da Lingüística Aplicada e da Pedagogia quanto na própria sala de aula, como sinônimo de diversidade a ser idealmente eliminada em favor de uma suposta harmonia e igualdade de conhecimentos e direitos. Em suma ler consiste num diálogo entre texto e leitor ou autor e leitor em que o texto, portador de um núcleo de sentido fixo e imutável, em torno do qual são autorizadas algumas variantes de sentido e, o autor que deliberadamente deixa pistas da situação de enunciação e, portanto, de intenções, constituem a autoridade que delimita, para o leitor, o percurso e os sentidos possíveis.
Palavras–chaves: Heterogeneidade; Polifônico; Dialógico; Homogeneidade; Discurso.
ABSTRACT
The main function of school is teaching reading and the speech class is homogeneous, we hypothesized that, behind this apparent homogeneity to heterogeneity that persists, and again, is the porosity of the language your escape . Based on