Planos De Aula Para Autistas

Humanistas II, oferecido pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Orientadora: Eliana Ferreira Belo Horizonte 2012 1) PROBLEMA Quais os aspectos relevantes no acompanhamento de famílias com crianças autistas pelo profissional da área da Psicologia? 2) RELEVÂNCIA DO TEMA O autismo é uma doença crônica, sem perspectivas de cura, em que o portador apresenta um quadro…

384367 elienede.81.81@hotmail.com NOME: MARTA AMARAL DEMELO SOUSA 385151 martaamaral@hotmail.com Plano de Aula sobre os princípios didáticos Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Tutora EAD: JOECIMARA MIQUELINO Tutora presencial: Maria Cristina da silva DATA: 26 DE NOVEMBRO DE 2012 Luziânia-go Introdução Nesse trabalho vamos ver um exemplo de plano de aula voltado para a inclusão e algumas atividades e avaliações. E a diferença entre didática…

importância destes no processo de ensino-aprendizagem. E quão sábio é a dificuldade de atenção e concentração no autismo, este estudo tem como objetivo olhar para as ferramentas que possibilitam a aprendizagem de uma forma divertida e dinâmica para um autista. Palavras- chave: Importância; Jogos; Brinquedos; Criança; Autismo 6 ABSTRACT Autism is characterized by little or no social skills, a factor that greatly impedes the inclusion of the student in their school context, in…

Barbosa Dias Maia2; Maria do Socorro Rodrigues2; Instituto de Educação Superior Raimundo Sá RESUMO: O Autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, conhecido como “Transtornos do Espectro Autista”. O objetivo deste artigo é trazer um maior esclarecimento de como a fisioterapia pode atuar nesse transtorno, mostrando suas causas, sintomas, tratamento. Como a sociedade se comporta frente a pessoas com esse tipo de transtorno, o…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Educação Inclusiva Intervenção Clínica do Espectro Autista Santana de Parnaíba 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Educação Inclusiva Intervenção Clínica do Espectro Autista Santana de Parnaíba 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 03 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................

ALUNO AUTISTA GARANHUNS 2014 PAULA ANDRÉA CARVALHO MELO POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO AUTISTA Monografia apresentada à Universidade de Pernambuco, como um dos pré -requisito f para a obtenção do grão de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Professora Sirlene Vieira GARANHUNS 2014 PAULA ANDRÉA CARVALHO MELO POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO AUTISTA

Criança. O Autismo pode ocorrer isoladamente ou em associação com outros distúrbios que afetam o funcionamento do cérebro, tais como síndrome de Down e epilepsia. Os sintomas mudam e alguns podem até desaparecer com a idade. O Q.I. de crianças autistas, em aproximadamente 60% dos casos, mostram resultados abaixo de 50, 20% entre 50 e 70 e apenas 20% tem inteligência maior do que 70 pontos. O portador de Autismo tem uma expectativa de vida normal. Formas mais graves podem…

Plano de Aula Público Alvo Etapa: Educação Infantil N° de alunos: 18 Perfil da classe São crianças de 5 anos de idade, de baixa renda que residem em cidades do entorno do DF. Apresentam facilidade em aprender, gostam de novidades, entre as crianças tem Mariana uma criança autista. Tempo previsto para a aula Cinco horas. Tema da aula Poema: Já pra dentro menino! De Pedro Bandeira Justificativa Este plano de aula tem como principal objetivo

informação e de documentação; igualmente, a que seja um ponto de encontro destas atividades e um motor de divulgação dos resultados e do progresso atingido em cada país, no prosseguimento desta Declaração; - a que mobilize fundos, no âmbito do próximo Plano a Médio Prazo (1996-2000), através da criação dum programa extensivo de apoio à escola inclusiva e de programas comunitários, os quais permitirão o lançamento de projetos-piloto que demonstrem e divulguem novas perspectivas e promovam…

traremos a seguir, conforme Verotti; Callegari (2009), um pequeno trecho do depoimento de uma professora à revista Nova Escola, ao se referir ao seu aluno autista: (...) Ela sabia que precisaria inovar se quisesse que Matheus aprendesse. E o primeiro desafio era mantê-lo em sala. ― Passei a iniciar as aulas do lado de fora. Todos os dias eu cantava, lia histórias ou sugeria alguma atividade que estimulasse a alfabetização ou outro aprendizado, lembra.…