Planos De Aula Para 3 Ano De Artes

Executivo 10 2.1-Resumo dos principais pontos do plano de negócio 10 2.2-Dados dos empreendedores, experiência profissional e atribuições 12 2.3-Dados do empreendimento 15 2.4-Missão 16 2.5-Visão 16 2.6-Valores 17 2.7-Empreendimento 18 2.8-Setores de Atividade 20 2.9-Forma Jurídica 20 2.10-Enquadramento tributário 21 2.10.1-Âmbito Federal 21 2.10.2-Âmbito Estadual 21 2.10.3-Âmbito Municipal 21 2.11-Capital Social 22 2.12-Fontes de Recursos 23 3-Análise do mercado 24…

as finalidades propostas(LEAL;BRANDÂO, 2007, p. 50). Podemos dizer que a arte existe desde que o mundo e mundo. Vemos que, na era pré- histórica, as pinturas rupestres, desenhos feitos pelo homem em rochas dentro das cavernas, já eram formas de o ser humano fazer parte, suprindo a si mesmo um necessidade de expressão. Essa forma de arte do homem pré- histórico não era intencional, ou seja, arte com objetivo de fazer arte, mas uma maneira de se comunicar e registrar os acontecimentos…

PEDAGOGIA ARTE CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Sandra Aparecida Motta RA-220732 Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina Arte, Criatividade e Recreação, sob orientação do professor-tutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. NAVIRAÍ - MS 16/09/2012 1. Nossas memórias das aulas de artes. Eu Sandra Aparecida Motta, não tenho muitas recordações das minhas aulas…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO SANTO ANDRÉ 2014 FICHA DE INDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário: Carlos da Cunha Junior RA:5219987216 Curso: Pedagogia Semestre: 5º Ano: 2014 Início do estágio:08/09/2014 Término do estágio: 02/12/2014 Instituição concedente do estágio Nome da instituição: EMIF Prof° Sônia Aparecida Marques Endereço: Sonia Aparecida Marques Rua Hermínia L. Lobo, 220.…

ISSN 1982 - 0283 HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UM RECURSO DE APRENDIZAGEM Ano XXI Boletim 01 - Abril 2011 Sumário História em quadrinhos: um recurso de aprendizagem Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução ................................................................................................................ 5 Sonia M. Bibe Luyten Texto…

8 SERIE – 1 BIMESTRE 8 a - série/9 o - ano do Ensino Fundamental 1º- Bimestre Conteúdos Processos de criação nas linguagens artísticas • Procedimentos criativos na construção de obras visuais, sonoras e cênicas. • Ação inventiva; corpo perceptivo; imaginação criadora; coleta sensorial; vigília criativa; percurso de experimentação; esboços; séries; cadernos de anotações; apropriações; processo colaborativo; pensamentos visual, corporal, musical. • Repertórios…

Plano De Aula Plano de aula Data: 08/05/2012 Série: 3° e 4° série Disciplina: Ciências Atividades: As plantas Objetivos: Identificar partes que compõe uma planta, conhecer o processo de vida e o desenvolvimento de uma planta. Recursos: Material didático do aluno. Desenvolvimento: -Após assistir o filme “Ponte para Terabítia”, será feito um debate sobre os tipos de plantas observados no filme. -Na apostilha ler o texto proposto observar as imagens e resolver…

Sumário 1 INTRODUÇÃO 4 2 SÍNTESE REFLEXIVA 5 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 6 2.2 PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA 7 2.3 PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO 8 2.4 PLANO DE AULA - ENSINO DA MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS...........................................

I, do Curso de Educação Física, sob a orientação da Profa. Norma de Oliveira e do Prof. Gilberto Patinga. SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Os registros da luta datam de mais de 2 mil anos. O imperador Shomu, o Grande, baniu ataques fatais antes desse decreto formal, dizia-se que a luta de sumô deveria continuar até que um dos lutadores fosse morto ou fatalmente ferido. Com isto ficou estabelecido que a luta fosse decidida quando um

O ESPAÇO ESCOLAR E O ENSINO DE ARTE PARA O JOVEM AUTISTA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CURITIBA – ÁREA DE TGD Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO Este artigo discorre sobre alguns aspectos da realidade de escolas especializadas no atendimento de alunos com diagnóstico de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). A discussão está relacionada ao Ensino de Arte e à inclusão de alunos jovens e adultos com diagnóstico de autismo. O estudo que originou este texto teve como…