Planos De Aula Lingua Portuguesa Conjunções

Caderno Caderno educacional educacional Material do professor Material do professor Material do professor LÍNGUA PORTUGUESA Ciências ciências Material de apoio Material de apoio 9 o ano Expediente Marconi Ferreira Perillo Júnior Governador do Estado de Goiás Thiago Mello Peixoto da Silveira Secretário de Estado da Educação Erick Jacques Pires Superintendente de Acompanhamento de Programas Institucionais Raph Gomes Alves Chefe do Núcleo de Orientação…

Língua Portuguesa 6º ano 1. Classificação das palavras quanto ao número de sílabas As palavras possuem sílabas – conjunto de letras-, que se dizem de uma só vez. Às palavras formadas por uma só sílaba dá-se o nome de monossílabos, às que possuem duas sílabas são designadas por dissílabos, as que possuem três sílabas são trissílabos, e as que possuem quatro ou mais sílabas são chamadas de polissílabos.  Uma sílaba – monossílabos (diz-se de uma só vez). Exemplos: pão, cão, pá.  Duas…

recursos, metodologias de ensino e princípios pedagógicos que levem o aluno a perceber sua realidade de maneira mais crítica, tomando lugar nas discussões a respeito dos problemas e rumos que o grupo social ao qual integra deve seguir. No estudo de Língua Materna, no âmbito da Educação Básica, etapa que o Programa do Livro Didático atende, mais especificamente na segunda e fase do Ensino Fundamental esses pressupostos educativos consolidam- se no trabalho integrado em torno do eixo…

de trabalho onde futuramente irá atuar. Assim com estágio o aluno tem a oportunidade de colocar as teorias aprendidas em sala de aula em prática. O Estágio Supervisionado é uma atividade de extrema importância na formação inicial do professor, logo que, é o momento em que estagiários vivenciam as diversas situações do contexto escolar: o trabalho em sala de aula; a interação professor/aluno; os métodos de avaliação do professor; os recursos utilizados pelos professores. “O…

1º /2º/3º e 4º BIMESTRE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEÚDO TÓPICO 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos OP1 Contexto de produção, circulação e recepção de textos . Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. . Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação

II – LISTA DE EXERCÍCIOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NOME: Nº. ___/___/___ Profº. Cleber Leite 9º Ano Turma: “A” II – LISTA DE EXERCÍCIOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NOME: Nº. ___/___/___ Profº. Cleber Leite 9º Ano Turma: “A” ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS, ADVERBIAIS, PALAVRAS HOMÔNIMAS E PALAVRAS PARÔNIMAS 1. Leia e circule as conjunções. A seguir, complete com uma das condições, de acordo com a relação de sentido. conformidade – causa – condição – concessão - comparação a) Caso você nos

PROJETO DE AULAS 1. TEMA Música popular e a língua portuguesa em sala de aula – em busca de uma gramática reflexiva 2. Justificativa O projeto a ser desenvolvido com alunos do 9º ano do ensino fundamental, desperta neles o prazer do ato de aprender e aprofundar o conhecimento de gramática em sala de aula. A partir da motivação obtida por meio de músicas selecionadas, propõe levá-los a melhorar seu desempenho na forma escrita da língua e também, positivamente, em seus hábitos

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL 8 ano do ensino fundamental carga horária: 4 h/a - semanais Introdução Diante do baixo desempenho dos alunos brasileiros quanto à compreensão e produções textuais, evidenciado nas salas de aula e nas avaliações oficiais, é preciso reconhecer que a escola não tem cumprido com eficiência seu papel no desenvolvimento das habilidades lingüísticas das crianças e jovens.Nesse quadro cabe em especial,ao professor de língua materna repensar as…

..........11 3.2. Estrutura da Escola 4. FICHAMENTO DESCRITVO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN............................................................................................12. 5. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA..........................22. 6. FASE DA OBSERVAÇÃO...................................................................................25 6.1. Registro de…

Textos..................................................................................................11 7. Texto Dissertativo Argumentativo................................................................... .11 8. Principais mudanças na Língua Portuguesa ......................................................12 9. Considerações finais...........................................................................................15 10. Referências…