Planos De Aula Lingua Inglesa

fala da língua inglesa e portuguesa estes são os dados pessoais do director da escola. Discrição do projecto Este projecto estará localizado no bairro de malhampsene ao pé da estrada, com os seguintes objectivos: - Expandir a língua inglesa no bairro; - Preparar as pessoas para o mercado de trabalho; - Trocar experiências com novas pessoas. Missão e visão - Temos como missão expandir a…

FACULDADES ALFREDO NASSER DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 UNIFAN – UNIÃO DAS FACULDADES ALFREDO NASSER DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia apresentada à Banca…

PLANO DE ENSINO 2013 Escola: Disciplina: Língua Inglesa Ano/Série: 6º ano/5ªsérie Professor: Bimestre: 1º Carga horária: 2 aulas semanais Nº de aulas do bimestre: Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio ( ) Período: M ( ) T ( ) N ( ) COMPETÊNCIAS E HABILIDADES TEMAS / EIXOS/ CONTEÚDOS CONCEITOS •Ler, compreender, analisar e interpretar: fichas de identificação pessoal, formulários para assinantes, cartões de identificação estudantil, piadas, adivinhas, diálogos

FACULDADE ANHAGUERA UNIDERP LETRAS LÍNGUA INGLESA III NOME: Alexandra Peres da Silva RA: 6789290573 NOME: Maury Roque Oliveira RA: 6942009367 NOME: Rosimeire Querobino Ariedi RA:6277258187 NOME: Vanessa Gomes de Oliveira RA: 6790425446 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA – LÍNGUA INGLESA III E.nglish BOOK 09 DE ABRIL DE 2015 SANTO ANDRE FACULDADE ANHAGUERA UNIDERP LETRAS LÍNGUA INGLESA III NOME: Alexandra Peres da Silva RA: 6789290573 NOME: Maury Roque Oliveira RA:…

Análise do livro de Língua Inglesapara o 2º Ano do Ensino Médio: “American English in Mind” de Brian Hart,HebertPuchta& Jeff Stranks– Cambridge Universtity Press. Essa análise tem o objetivo de analisar everificar se a adequação ao nível de ensino quanto às concepções de língua, linguagem e fluência em umasegunda língua. INTRODUÇÃO Na solicitação da Prática de Ensino VI que tempor objetivo analisar o livro didático de Língua Inglesa do Ensino Médio, ,foi escolhido

comunicativas. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua Estrangeira, no contexto específico de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira, as definições de tarefa podem ser resumidas como experiências de aprendizagem relacionadas a uma meta ou atividade específicas realizadas pelo uso da linguagem, com algum tipo de relação com o mundo fora da escola ou com alguma atividade de significado real na sala de aula. Esse uso da linguagem pode se dar tanto em relação à…

.....13 6.1 – OBSERVAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA – EM....................................14 6.2 – OBSERVAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA – EF II..................................15 6.3 – OBSERVAÇÃO – LEM – EF II..................................................................16 6.4 – OBSERVAÇÃO – LEM – EM....................................................................18 6.5 – REGÊNCIA – LÍNGUA PORTUGUESA – EM..........................................19 6.6 – REGÊNCIA – LÍNGUA PORTUGUESA – EF II........

PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE Artes Professor responsável Ingobert Ramos Bernicker Série: 6ª série do Ensino Fundamental Componente Curricular: Artes Temas de estudos do trimestre: 01. Desenho: 1.1 As diferentes modalidades de desenho: desenho cego, desenho de memória, desenho de observação, desenho baseado em figuras geométricas. 2 Cor: 2.1 Introdução ao conteúdo a partir da música Trem das cores, de Caetano Veloso; 2.2 Decomposição da luz branca; 2.3 As cores e seus possíveis…

Plano de curso A língua inglesa no ensino fundamental tem um papel valioso como parte integrante da educação envolvendo um processo de reflexão sobre a realidade social, política e econômica. Seu aprendizado possibilita, aos educandos, qualidade e ampliação da formação cultural; leva o aluno a uma nova percepção da linguagem e desenvolve maior consciência do funcionamento de sua língua materna; desenvolve também uma visão abrangente em relação à cultura de outros povos e etnias, sempre…

– Aaron G. Myers Aprender inglês com música envolve vários fatores que provavelmente você já conhece: ter dedicação, ter força de vontade, ter interesse, ser curioso, ter foco e treinar muito. Diferentemente dos métodos tradicionais que aprendemos nas aulas das escolas e dos cursos, aprender inglês com música pode ser um método muito mais fácil, rápido e divertido. O fato é que a música é uma ferramenta fantástica porque afinal, existe alguém no mundo que não gosta de música? Se você…