Planos De Aula Jogos Cooperativos

PLANO DE AULA Aula: 1turma: Educação Infantil Data: 24.09.2012 Acadêmicos: Thiago José, Marcos Antonio, Lucinei OBJETIVOS: OBJETIVOS COGNITIVOS: Promover o conceito de Lateralidade, consciência corporal, correr, pular, saltar e noções de cores. OBJETIVO FÍSICO-MOTOR: Desenvolver a capacidade motora de correr, pular, saltar e deslocamentos laterais e ritmo. OBJETIVO SÓCIO-AFETIVO: Desenvolver o espírito…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS COM LUDICIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ELAINE OLIVEIRA DE SOUSA Rio de Janeiro Julho, 2007 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS COM LUDICIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ELAINE OLIVEIRA DE SOUSA Esta publicação atende a complementação…

PLANO DE ENSINO ANUAL |Disciplina |Educação Física | |Professor | Camila pereira da silva; Fabiana Cristina | |Ano | | | |80 h/a

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA JOGOS COOPERATIVOS: O JOGO E O ESPORTE COMO UM EXERCÍCIO DE CONVIVÊNCIA FÁBIO OTUZI BROTTO CAMPINAS 1999 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2 JOGOS COOPERATIVOS: O JOGO E O ESPORTE COMO UM EXERCÍCIO DE CONVIVÊNCIA Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação de Mestrado apresentada por Fábio Otuzi Brotto e aprovada pela comissão examinadora composta pelos…

sujeitando-se a rotinas nas quais não participa. 9. É fundamental a motivação para o trabalho. 10. É preciso abolir a escolástica. 10- a. Todos querem ser bem-sucedidos. O fracasso inibe, destrói o ânimo e o entusiasmo. 10- b. Não é o jogo que é natural na criança, mas sim o trabalho. 11. Não são a observação, a explicação e a demonstração - processos essenciais da escola - as únicas vias normais de aquisição de conhecimento, mas a experência tateante,que é uma conduta natural e

Plano de Aula Centro Educacional 7 Estrela Educação Física Aluno: Ruither Ferreira Diniz Filho Professor: Ronielton 3º ano A Conteúdo: Jogo de regra : Amarelinha Conceitual: A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Procedimental: saber fazer, praticar e criar situações com novas regras relacionadas ao jogo.…

PROJETO PARA AS AULAS NAS OFICINAS DE ATIVIDADES ESPORTIVAS E MOTORAS PÚBLICO ALVO: Destinado a atender a todos os alunos do Ensino Fundamental. JUSTIFICATIVA: Incentivar a prática dos jogos como situações motoras de manifestações lúdicas, prazerosas, identificadas socialmente, com o aspecto de aprendizagem do saber escolar, manifestada num objeto e com construção de regras. OBJETIVOS GERAIS: Estimular a prática dos jogos com a…

.....4 Características do modelo construtivista.........................................................4 O jogo enquanto instrumento de ensino construtivista....................................5 O brinquedo na escola maternal – pré-escola de 2 a 5 anos............................5 Compreendendo o Desenvolvimento Moral... ................................................6 JOGO: O Construtivismo, O Professor e O Aluno..........................................6 Concusão...................

Plano de Trabalho Escola: Doroti Hoffmann (E.E.I. Mundo Novo) Disciplina: Professora: Jerusa Nível: educaçoa Infantil Turmas: Data de inicio: 04/06/2012 Data de termino: 28/04/2012 Estagio I Psicomotricidade Funcional Objetivo Geral: Proporcionar o desenvolvimento das funções psicomotoras enfatizando os aspectos psicomotores, cognitivos e sócio-afetivos. Objetivos Específicos – Vivenciar atividades através das quais se possa haver uma melhora das funções motoras, cognitivas

O USO DOS JOGOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DA METEMÁTICA Resumo: Este artigo apresenta algumas idéias sobre o uso de jogos no processo ensino-aprendizagem da Matemática. Diante das dificuldades apresentadas pelos alunos em compreender a Matemática do jeito convencional, com um aprender mecanizado, repetitivo e decorado, se percebe a necessidade de discutir tal assunto e apresentar novos métodos de trabalho em sala de aula. Neste sentido o uso dos jogos nas aulas de Matemática pode…