Planos De Aula Jogos Aquaticos

Física II, ministrada pelo professor Dr. Renato Santos Araújo. O estágio foi realizado no período de 18 de fevereiro a 21 de Maio de 2013. 5 DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES As aulas do componente curricular Prática Reflexiva no Ensino de Física II, tiveram inicio no dia 18 de fevereiro de 2013. Logo na primeira semana de aula, o professor da disciplina, Renato Santos Araújo, divulgou sua proposta de trabalho que seria realizado durante o curso. Subdividiu as atividades que deveriam…

2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................... 3- Plano de Aula.............................................................................................. 4- Regência.....................................................................................................

habilidades e as atitudes envolvidas no magistério. Este documento apresenta os pressupostos teóricos, metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da formação docente em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPP/PPI) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Em todos os elementos estarão 6 Curso Superior de Licenciatura em Biologia, na modalidade presencial IFRN, 2012 explicitados princípios, categorias e conceitos que…

nadadores o numero pode variar de 25 ou mais dentro da piscina, dependendo agora de equipamentos que possam segregar áreas destinadas a diferentes estilos do nado. Outro fator importante é a freqüência das aulas, já foi comprovado que planos de ensino concentrados são mais eficazes de que aulas que ocorrem uma vez por semana por exemplo. A piscina Pode ser dividida em até 3 partes, sendo a parte rasa para os iniciantes, para que estes familiarizem-se com a água. Já para os alunos que…

SALA DE AULA E SALA DE RECURSOS 2.1 Formas de interação e organização 2.2 Análise das alternativas Metodológicas 2.3 Formas de Mediação para a Aprendizagem 2.4 Realização das Atividades pelos Alunos 3. BREVE ANÁLISE DA HISTÓRIA DE VIDA (ESCOLAR) DO ALUNO 3.1 História de Vida 3.2 Histórico Escolar 3.3.1 Realização das Atividades pelo Aluno 4 PROPOSTA PEDAGÓGICA DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 4.1 Objetivos de intervenção 4.2 Referencial teórico 4.3 Planos…

adquirido na prática com base na teoria, carregando a experiência como bagagem para futuras oportunidades. 2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Expor informações básicas em referência ao Hotel Vila Galé Cumbuco; Explicar de forma clara e objetiva meus planos referentes ao futuro e em que a escola mudou minha vida; Por fim, relatar de forma coerente, coesa e conclusiva a trajetória do curso técnico aplicado às atividades práticas. EM QUE A ESCOLA…

são restos petrificados de seres vivos que habitam o planeta antes do Holoceno, cujas características foram conservadas. Os animais marinhos mais simples e primitivos são aquáticos e marinhos, e como as células e líquidos de todos os animais contêm sais, isso implica que a vida originou nos oceanos. Cambriano é o período geológico mais…

solução dos instrutores ou aprendizagens; pois cada aluno é um ser, cada grupo uma sociedade e sua aula um mistério. Antes de ensinarmos a aprendizagem de "como ensinar nadar", devemos primeiro saber diferenciar "Natação" de "NADAR" NATAÇÃO: 1. Identifica a disciplina integrante dos currículos dos cursos na área da Educação, objetivando preparar os alunos a ensinarem ou ministrarem atividades nas aulas para nadar, em diversas faixas etárias, ao sexo masculino e feminino; 2.…

...02 2.2 A HISTÓRIA DA NATAÇÃO PARA DEFICIENTES VISUAIS ............................03 2.3 SURGIMENTO NO BRASIL ....................................................................................04 2.4 PRINCIPAIS MATERIAIS USADOS PARA AS AULAS......................................04 2.5 NATAÇÃO ADAPTADA PARA TODAS AS IDADES.........................................05 2.6 NATAÇÃO NA PARALÍMPIADAS.......................................................................06 2.7 …

social, cabendo aos momentos intermediários do método identificar as questões suscitadas pela prática social. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) (BRASIL, 1997 apud CHIMINAZZO, 2007, p. 3) “no ensino médio, frequentemente as aulas de educação física costumam repetir os programas do ensino fundamental, resumindo-se as práticas dos fundamentos de alguns esportes e à execução dos gestos técnicos esportivos”. De acordo com Moreira (2004) “dessa maneira, é necessário…