Planos De Aula Jogos Aquaticos

especial e profundamente, os elementos das diferentes realidades para serem objetos de reflexão, discussão, que propiciam um conhecimento maior da atuação do Pedagogo. Aqui relato a rotina da criança na escola desde atividades em sala de aula até a recreação, observando o convívio com as outras crianças e com os adultos que a cercam. Nesta fase de idade é importante que a criança brinque, já que brincando, ela se inicia na representação de papéis do mundo adulto que irá…

demonstrando o compromisso da Universidade com a comunidade, configurando-se como uma das principais ações de responsabilidade social da Instituição. METODOLOGIA Nosso estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratória com abordagem histórica. O plano de trabalho do Projeto AMA, divide-se em: divulgação aos discentes da Universidade, seleção dos acadêmicos, treinamento dos acadêmicos, divulgação na comunidade Toledense e região (Escolas regulares e especiais, Associações de…

importante para a reabilitação e o desenvolvimento motor para pessoas com mielomeningocele. Utilizamos de uma pesquisa descritiva de caráter bibliográfico. De início iremos apresentar a história da natação, as classificações e suas definições ao meio aquático. Podemos dizer que a natação teve seu surgimento no Egito no ano 5.000 a.C. e que era praticada como treinamento para os soldados do exército, e também era utilizada como caça, fuga e sobrevivência. Iremos falar sobre toda a…

dos outros. Características do desenvolvimento: dos 12 meses aos 6 anos De 12 a 18 meses Anda só e explora a casa e seus arredores; Empilha 2 ou 3 cubos; enche recipientes; Pronuncia 5 ou 6 palavras; Manifesta ciúmes e reações de rivalidade no jogo, com irmãos mais velhos. De 18 meses a 2 anos Sobe e desce escada, 1º segura por uma mão e depois sozinha, apoiando-se; Mostra seus olhos e seu nariz; Empilha 6 cubos; Associa 2 ou 3 palavras e enriquece o vocabulário; Imita um…

EDUCAÇÃO FÍSICA ATIVIDADES AQUÁTICAS Planos de Aula Professor: Paulo Carlan Acadêmica: Ana Cristina Correa Ijui, 2º Semestre 2012 RELATÓRIO Estes planos de aulas foram idealizados a uma turma de sexta série do ensino fundamental de uma escola municipal do município de Brasnorte – MT, nestas instituição havia piscina, para esta turma planejei dez aulas, com uma aula por semana e duração de uma hora cada aula. Muitos exercícios foram utilizados das aulas dadas pelo…

JOGOS, ESPORTES INDIVIDUAIS E COLETIVOS Aspectos históricos, sociológicos e técnicotáticos. Onde surgiu o Esporte? Surgiu na cultura européia por volta do século XVIII, e que com esta, expandiu-se para o resto do mundo (...)resultou de um processo de modificação, poderíamos dizer, de esportivização de elementos da cultura corporal das classes populares inglesas(...)” COM SURGIU O ESPORTE NO INICIO DO SÉCULO XIX, O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE CAPITALISTA TORNAVA CADA VEZ MAIS…

Orientador/ Docente: Dr.ª Vânia Brandão Curso de Desporto, Actividade Física e Lazer Beja 2007 Índice Introdução 1 Formulação de objectivos 3 I. Revisão Bibliográfica 4 1. Caracterização do Meio Aquático 4 2. Saber Nadar 5 2.1 - Natação 5 3. Descrição Técnica dos estilos de nado 6 3.1 - Crol 6 3.1.1 - Posição do Corpo 6 3.1.2 - Movimento dos membros superiores 7 3.1.3 - Movimento dos membros inferiores 9 …

reflexão sobre tematicas essenciais de pedagogia do desporto. Procura-se estabelecer equilíbrio entre o pensamento e a consequente reflexão sobre a educação desportiva e intervenção pedagógica.  Problemáticas tais como as que se situam no plano dos valores (respeito pelas regras e os outros, estabelecer relações com outros no que se refere ao respeito e à aceitação da diversidade de opiniões, aprender a ganhar e perder) e de formação pessoal e social dos praticantes,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP Plano de Aula ATPS – Didática Trabalho apresentado pelas alunas Alessandra A. da S. Oliveira, Dayane Emidio e Giseli Ap. Freitas à disciplina Didática, disciplina ministrada pela Profa. Maria Clotilde Bastos, tendo com tutora local Roberta Danesin Castellar. Profa. Maria Clotilde Bastos Novembro – 2013 Introdução “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção

dias. Podendo ser ampliada e adequada conforme a necessidade da escola. Quem se Torna Responsável em Aplicar o Projeto: Coordenador Geral. O Pedagogo Professores e Auxiliares Lideres De Grupos Membros Da Escola Temática- Conteúdo: • Jogo da Memória. . • Conversação sobre o que é ser criança e direitos. • Trabalhando com Álbuns. E painéis • Construção de álbum de nomes. • Mural com palavras mágicas que ajudam na…