Planos De Aula Educaçao Infantil Vogais e Consoantes

RELATÓRIO DE ESATÁGIO SUPERVISIONADA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) BELO HORIZONTE 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NORMA SUELI SILVA PINTO RU; 755478 RELATÓRIO DE ESATÁGIO SUPERVISIONADA-EDUCAÇÃO· DE JOVENS E ADULTOS (EJA) RELATÓRIO DE ESATÁGIO APRESENTADAO A UTA EDUCAÇÃO E DIVESIDADE DO CURSO DE PEDAGOGIA. TUTORA; FERNANDA NUNES. Belo horizonte 2015 INTRODUÇÃO. O presente relatório de estágio tem como alvo Educação de Jovens e…

Originalmente publicado em: Actas do VI Encontro Nacional (IV Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração. Braga: Universidade do Minho, Outubro de 2006. João de Deus: Método de leitura com sentido Isabel Ruivo* RESUMO Esta comunicação pretende divulgar a temática da iniciação à leitura, através da metodologia que João de Deus apresenta em 1876, quando após dez anos de trabalho no projecto de criação de um método de leitura, foi editada, em 1876, a…

Plano de aula do dia Nomes: Turma: Turma de aplicação: Objetivos: • Praticar o traçado das letras, qualificando a caligrafia e a motricidade fina. • Associar as imagens do dado com as imagens da história, para que possa escrever o nome das figuras. • Quantificar o número total de letras, vogais, consoantes e sílabas exercitando o raciocínio lógico-matemático. • Expressar suas opiniões sobre a aula diante da turma, exercitando assim a oralidade. • Visualizar suas ideias no…

FTC ead FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS EDUCAÇÃO A DISTANCIA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE: PROFESSOR E ALUNO NUM ESPAÇO LUDICO Buritirama - Bahia 2011 EDERALDA APARECIDA MANGUEIRA LIMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE: PROFESSOR E ALUNO NUM ESPAÇO LÚDICO Portfólio acadêmico apresentando como…

Sociedade de Educação e Cultura de Goiânia – S.E.C.G Faculdade Padrão- Unidade III RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL GOIÂNIA, JUNHO/2013 Jade Paula Reis Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL GOIÂNIA, JUNHO/2013 Faculdade Padrão – Unidade III Curso Pedagogia Disciplina: Estagio Supervisionado I – Educação Infantil…

Este trabalho tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes do Estágio que fizemos na Escola Municipal Professora Rejane Maria Silveira Sachette Educação Infantil e Ensino Fundamental. Por ser estágio de alfabetização, nós do grupo, Marinês Ribeiro, Marinês K. da Silva e Neuseli Arantes, observamos o 1º ano do ensino fundamental que foram nos dias 22 e 25 de fevereiro e 01 e16 de março de 2011.Realizamos

SÃO LUIS 2012 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO DE ESTÁGIO Trabalho apresentando à disciplina Estágio Supervisionado- EDUCAÇÃO INFANTIL do Curso de Pedagogia da FAEL para obtenção de nota. SÃO LUIS 2012 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO...................................................................................04 *Apresentar o Objetivo do Estágio

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, 4º semestre, sob orientação da professora-tutora à distância LAIS MORAES OSSUNA. PRÁTICAS PARA ALFABETIZAR São

PLANO DE AULA 1 - PÚBLICO-ALVO: Crianças de 05 ou 06 anos 2 - PERFIL DA TURMA PARA QUAL A AULA SERÁ PREPARADA: A turma do Pré – II, vespertino, instruída pela professora Silma e monitora Tatianne, é composta por 22 crianças (10 meninas e 12 meninos com idade de 05 e 06 anos), sendo que todas já participaram do convívio escolar. Os pais as levam, até a porta da sala de aula. No início desse trabalho foi feita uma avaliação diagnóstica com objetivo de averiguar os conhecimentos dos…

A PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL NOME: Odilon da Costa Helcias CPF: 287 172 011 87 E-MAIL : ohelcias@gmail.com Sua matrícula foi feita pelo Site? ( x ) Sim ( ) Não Para refletir 1. Apesar de trabalhar com crianças, numa escola do município, não lido diretamente com a alfabetização infantil. Entretanto, percebendo a enorme dificuldade que os alunos tinham com a escrita e a leitura, comecei a indagar a respeito dos métodos de alfabetização utilizados na